Рабочая программа кружка «Кройка и шитье»
рабочая программа по технологии по теме

Школьная программа не раскрывает всех особенностей и тонкостей индивидуального пошива, моделирования и конструирования одежды, не дает представления об истории моды, модельерах, стилях одежды и, самое главное, не воспитывает чувство стиля и красоты. Каждый ребенок стремиться быть уникальным, тем более девочки, а навыки моделирования, конструирования и технологии изготовления одежды, полученные на занятиях, дадут возможность детям шить любые изделия, а некоторым из них и определиться с будущей профессией. Это имеет большое практическое значение в дальнейшей жизни ребенка. Все это определяет новизну данной программы.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_kruzhka_kroyka_i_shite.docx	33.38 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества

МО Тимашевский район

Директор МБОУ ДОД ЦРТДиЮ

МО Тимашевский район

Протокол педагогического совета № 27

от «» августа 2013 года

Рабочая программа «Кройка и шитье»

По дисциплине: шитье

Срок реализации программы: 1 год

Возраст детей: 12 — 16 лет

Программа разработана в соответствии с «Примерными требованиями к образовательным программам дополнительного образования детей» Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 г. №06-1844, на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 262019.03 Портной.

Научиться шить своими руками мечтают абсолютно все женщины, начиная от пятилетней девочки, которая только начинает ходить в детский сад и уже мечтает о том, чтобы шить своими руками одежду для своих кукол и заканчивая семидесятилетней бабушкой, которая хочет приобрести швейную машинку, чтобы также своими руками шить одежду, но уже для своей внучки. Получается такой вот круговорот одежды, сделанной собственноручно в природе. Самое сложное в этом всем процессе понять, что ты можешь, что ты должна, что ты научишься шить, и здесь нет ничего сложного.

В современном мире детская мода уже приобрела статус «значимой» и оказывает такое же влияние, как и взрослая. Тем более, одежда ручной работы считается очень модной и ценной, так как она обычно абсолютно уникальна.

Школьная программа не раскрывает всех особенностей и тонкостей индивидуального пошива, моделирования и конструирования одежды, не дает представления об истории моды, модельерах, стилях одежды и, самое главное, не воспитывает чувство стиля и красоты. Каждый ребенок стремиться быть уникальным, тем более девочки, а навыки моделирования, конструирования и технологии изготовления одежды, полученные на занятиях, дадут возможность детям шить любые изделия, а некоторым из них и определиться с будущей профессией. Это имеет большое практическое значение в дальнейшей жизни ребенка. Все это определяет новизну данной программы.

Актуальность программы заключается в том, что ребенок, освоив навыки моделирования, конструирования и технологии изготовления основных видов одежды, сможет самостоятельно с ранних лет создавать свой неповторимый стиль и имидж, научится одеваться сам и одевать других без лишних затрат.

Педагогическая целесообразность данной программы состоит в обучении детей навыкам моделирования и конструирования не только по схемам, опубликованным в журналах по рукоделию, но и дает навыки умения самостоятельно создавать эскизы и чертежи выкроек изделий в соответствии с особенностью своей фигуры.

Цель программы: Создание условий для развития мотивации детей на творчество через увлечение модной индустрией, посредством моделирования, конструирования и технологии изготовления одежды.

— обучить основам моделирования и конструирования швейных изделий;

— обучить технологии и последовательности изготовления швейных изделий ;

— обучить качественно выполнять работу, рационально используя материал и время;

— научить изготавливать чертеж выкройки швейного изделия;

— научить читать чертежи;

— научить определять название и форму деталей кроя;

— научить выполнять разнообразные виды ручных швов;

— научить выполнять разнообразные виды машинных швов и отделок изделий;

— научить подбирать материал для изготовления швейного изделия;

— научить выбирать последовательность операций по изготовлению .

— воспитать чувство красоты, вкуса и индивидуальности;

— воспитать настойчивость в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;

— воспитать культуру общения в детском коллективе во время занятий;

— воспитать аккуратность и усидчивость при работе над изделием.

— развивать моторику рук во время занятий;

— развивать идейно-художественное мышление;

— развивать самостоятельность при выборе и изготовлении швейных изделий.

Данная программа рассчитана на возрастную категорию детей от 12 до 16 лет.

Срок реализации программы 1 год.

Программа рассчитана на 144 часа.

Режим занятий : два раза в неделю по 2 часа.

Для создания устойчивого интереса детей к самостоятельному изготовлению чертежа выкройки и индивидуальному пошиву того или иного изделия, необходимо постепенное обучение детей основам кройки и шитья. Необходимо знакомство с модными тенденциями, с изделиями отечественных и мировых модельеров, чтобы пробудить интерес к данному виду творчества и развивать стремление сначала копировать, а затем создавать свои интересные изделия. Сочетание группового и индивидуального обучения дает возможность дифференцированного подхода к обучению каждого ученика с учетом его индивидуальных способностей. Все это позволяет детям к концу обучения сформировать следующие навыки :

— планировать последовательность изготовления изделий;

— качественно выполнять работу, рационально используя материал и время;

— уметь изготавливать чертежи выкроек швейных изделий;

— уметь выполнять разнообразные виды ручных и машинных швов;

— уметь выполнять поузловую обработку швейных изделий;

— уметь изготавливать швейные изделия;

— уметь выполнять операции влажно-тепловой обработки (ВТО);

— уметь читать чертежи.

В процессе обучения обучающимся дается возможность изготовить изделия разного вида сложности и по окончании обучения научиться самостоятельно оценивать свои способности и возможности и до конца выполнять выбранное изделие.

Для проведения контроля качества обучения один раз в полугодие предполагается тестовая срезовая работа с практическим заданием, а по мере необходимости, но не реже трех раз в год, проведение итоговых выставок работ учащихся.

Итогом работы за год служит выставка работ участников объединения во время Отчетного показа моделей, который проводится по завершении учебного года.

План работы кружка «Школа шитья»

Вера Монахова
План работы кружка «Школа шитья»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

(Школа шитья)

1. Пособие – альбом по обработке ткани.

2. Л. В. Пантелеева «Детское рукоделие». «Просвещение»,Москва,2005г.

3. И. Лыкова «Художественный труд в детском саду» подг. группа, конспекты занятий и методические рекомендации. Издательский дом «Цветной мир»,Москва,2011г

Тема Задачи Литература

СЕНТЯБРЬ скручивание нитей Учить детей попарно скручивать нити одного или двух цветов. Пособие-альбом

скручивание нитей Учить детей попарно скручивать нити двух цветов с перегибом посредине Пособие-альбом

жгутики Учить детей скручивать нити из трёх цветов. Пособие-альбом

косичка Учить плести косичку из ниток одного цвета Пособие-альбом

ОКТЯБРЬ косичка Учить плести косичку из4 ниток разного цвета Пособие-альбом

Игрушки из ниток. Учить изготавливать игрушки из ниток одного цвета Пособие-альбом

Игла и узелок. Учит детей вдевать нить в иглу и завязывать узелок Пособие-альбом

Ткань. Учит стежку вперёд иголка. Пособие-альбом

ткань Учить выполнять зигзаг из ниток одного цвета. (стежок, пропуск нити под стежок) Пособие-альбом

НОЯБРЬ ткань Учить выполнять косой стежок по краю ткани слева на право с соблюдением симметрии Пособие-альбом

Вышивальный стежок Учить выполнять разными нитками шнурок с закреплением посередине. Пособие-альбом

Вышивальный стежок Учить выполнять разными нитками вышивальный стежок с повторным продеванием нитки в стежок. Пособие-альбом

Обработка ткани. Учить выполнять косой стежок для заделки ткани, отделки деталей Пособие-альбом

ДЕКАБРЬ Петля для пуговицы Учить выполнять петельный стежок, используя для заделки ткани, бахромы Пособие-альбом

петельный стежок Учить выполнять петельный стежок для укрепления ткани в различных вариантах Пособие-альбом

петельный стежок Учить выполнять петельный стежок для укрепления ткани в различных вариантах Пособие-альбом

Украшение ткани Учить выполнять косой стежок в виде ёлочки Пособие-альбом

ЯНВАРЬ пуговицы Учить пришивать пуговицы с 2,4 дырочками и на ножке Пособие-альбом

Вешалка для одежды Учить отделывать вешалку для белья краевым косым стежком в тон ткани. Пособие-альбом

Украшение белья Учить использовать отделку для украшения белья для куклы. Пособие-альбом

Изготовление помпонов из нитей Учить детей изготавливать помпоны из нитей. Л. В. Пантелеева. стр 18

ФЕВРАЛЬ Цветок из лоскутков. Учить делать лоскутный цветок Л. В. Пантелеева. стр 20

Цветок из лоскутков. Учить делать лоскутный цветок Л. В. Пантелеева. стр 20

Цветы из ситца Учить вырезать цветок по лекалу,тягивать нить после прошива «вперёд иголка».,дополнит цветок серёдкой,подбирая ткань по контрасту. Л. В. Пантелеева. стр23,24,25.

Подарок маме салфетка Учить украшать салфетку выполненными ранее лоскутными и ситцевыми цветами.

МАРТ Подарок маме салфетка дополнять украшение салфетки каймой и знакомыми стежками по краю.

Кукла оберег (кувадка) Учить изготавливать куклу –оберег из цветных лоскутков. И. Лыкова стр13

Наряд для куклы -барыни Учить выполнять наряд для куклы, изготовленной из основы куклы -оберега И. Лыкова стр12

Кукла купавка Учить изготавливать куклу купавку И. Лыкова стр12

АПРЕЛЬ Техника ручного плетения Учить плести на рамке тесьмой разного цвета Л. В. Пантелеева стр 56

Техника ручного плетения Учить плести на рамке тесьмой разного цвета Л. В. Пантелеева стр 56

Техника ручного плетения Учить плести на рамке тесьмой разного цвета Л. В. Пантелеева стр 56

Техника ручного плетения Учить плести на рамке тесьмой разного цвета Л. В. Пантелеева стр 56

МАЙ Техника плетения на круглой рамке Учить плести на круглой рамке Л. В. Пантелеева стр 64

Техника плетения на круглой рамке Учить плести на круглой рамке Л. В. Пантелеева стр 64

Техника плетения на круглой рамке Учить плести на круглой рамке Л. В. Пантелеева стр 64

Техника плетения на круглой рамке Учить плести на круглой рамке Л. В. Пантелеева стр 64

Конспект НОД по образовательным областям: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное Задачи: Образовательная область – познавательное развитие 1. Продолжать учить детей заботится о своем здоровье 2. Развивать познавательный.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Овощи. Что можно приготовить из овощей» Тема:»Овощи»,что можно приготовить из овощей. 1. Образовательные задачи: Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте.

Взаимосвязь между образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие» и «Физическое развитие» Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» 1. Труд взрослых и рукотворный мир, 2. Самообслуживание и детский труд Методы воспитания: • Целевые прогулки, экскурсии • Беседы • Чтение.

Конспект занятия «Путешествие в страну Безопасности» для детей 5–6 лет Программное содержание: -формирование у детей дошкольного возраста основ безопасности собственной жизнедеятельности через решение следующих.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», в рамках реализации ФГОС Актуальность: проблема межличностных отношений дошкольников является очень актуальной на сегодняшний день. Наблюдения за повседневной, игровой.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Перспективный план на сентябрь (средняя группа) Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие- сентябрь. Средняя группа. Тема: «До свиданья лето, здравствуй детский сад!».

«Моя семья». Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей младшей группы Задачи: Формировать у детей представление о семье и людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Закреплять умения.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников Социально-коммуникативное развитие дошкольников Дошкольный возраст — это время активной социализации ребенка, развития общения с взрослыми.

Социально-коммуникативное воспитание и развитие дошкольника Социально – коммуникативное воспитание и развитие имеет огромное значение в системе целостного развития дошкольника. Это обусловлено его.

Программа кружковой работы по шитью и рукоделию «Волшебный сундучок».
рабочая программа по конструированию, ручному труду по теме

Программа кружковой работы по шитью и рукоделию «Волшебный сундучок».

Скачать:

Вложение	Размер
programma_kruzhka_0.docx	40.45 КБ

Предварительный просмотр:

ПРОГРАММА КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ПО ШИТЬЮ И РУКОДЕЛИЮ

Составитель: Иванова Алена Александровна, воспитатель.

Рецензенты: Карамзина Ульяна Анатольевна,

кандидат педагогических наук, преподаватель ГБОУ МОиН РС(Я) ЯПК им. С.Ф. Гоголева,

Попова Октябрина Анатольевна,

учебный мастер швейного дела кафедры технологии ПИ СВФУ им. М.К. Аммосова.

Рукоделие — одно из самых древних и наиболее распространенных видов декоративно-прикладного искусства, является важным средством всестороннего развития ребенка, развития творческого потенциала детей. В процессе занятия художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно творческие способности и положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия рукоделием позволяют детям проявить индивидуальность и получить результат своего художественного творчества, совершенствуют навыки планирования предстоящей работы и самоанализа результатов деятельности. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения. Развитие мелкой моторики рук, согласованные движения пальцев рук – это один из показателей готовности ребенка к школе.

Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению традиционных, семейных ценностей, воспитание девочек, как хранительниц домашнего очага, рукодельниц. Обучение девочек рукоделию, может быть востребована, в дальнейшем, как профессиональное ориентирование.

Цель – создание условий для развития личности, способной к творческой самореализации через ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством – шитьем, вязанием и вышиванием.

1. Сформировать у детей обширное представление о рукоделии, декоративно прикладном искусстве. Обучить различным видам рукоделия на основе полученных знаний.
2. Развивать творческие способности детей посредством изготовления изделий практического характера своими руками.
3. Воспитывать бережливость к материалам, оборудованию, трудолюбие, усидчивость, ответственность, аккуратность в процессе выполнения работы, взаимопомощь и взаимоконтроль, умение доводить начатое дело до конца.

Принципы, на которых базируется программа: доступность; последовательность и постепенность; дифференцированность; сотрудничество; практическая направленность; креативность; результативность.

Программы предполагает широкое использование работ детей для создания выставок, украшения предметно-пространственной среды, активного участия родителей и детей в конкурсах, выставках.

Формы работы: практическое занятие, занятий-игра, занятие-праздник, занятие-путешествие, экскурсия, мастерская, выставка, в процессе которых используются все виды детской деятельности: игра, труд, познание, учение, общение, творчество.

Программа кружка разработана для детей 5-7 лет, занятия проходят два раза в неделю в вечерний отрезок времени. Длительность занятий не превышает 30 мин. Задача каждого занятия – освоение нового технологического приема или совершенствования ранее изученных приемов.

Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел. В начале каждого занятия рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику, в ходе занятия для расслабления мыщц, снятия напряжения – физкультминутку, гимнастику для глаз.

Обязательными компонентами каждого занятия являются:

• формирование у детей положительной мотивации к творческой деятельности;

• получение ими новой информации, новых знаний при решении конкретных практических задач;
• показ образца планируемого изделия, который преподносится в форме рассказа-информации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям. Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения, наблюдательности, мышления. На занятии используются такие виды наглядности как иллюстрации, рисунки, фотографии, образцов изделий, демонстрация трудовых операций, различных приемов работы, которые дают достаточную возможность детям закрепить их в практической деятельности;
• приемы, направленные на обогащение чувственным опытом и опытом практической деятельности не только в ходе выполнения работы, но и в условиях межличностного общения;
• обретение умений и навыков без принуждения;
• занятость каждого ребенка в течение всего занятия;
• стимулирование и коррекция: поощрение, похвала, соревнование, оценка, убеждение, пример, разъяснение, дискуссия, приучение, подражание, требование). Успех детей в изготовлении изделий рождает в них уверенность в своих силах, воспитывается готовность к проявлению творчества в любом виде труда, они преодолевают барьер нерешительности, робости перед новыми видами работы;

• создание атмосферы сотрудничества, позволяющего педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе изготовления продукта;
• результативность: каждое занятие спланировано таким образом, чтобы в конце ребенок видел результаты своего труда;
• для поддержания постоянного интереса детей к занятиям и профилактики физического утомления предусматривается частая смена видов деятельности;
• в процессе работы с различными инструментами и приспособлениями педагог постоянно напоминает детям о правилах пользования инструментами и соблюдении правил гигиены, санитарии и техники безопасности.

Шитье — вид ручного труда, представляет собой создание на материале (ткани, коже) стежков и швов при помощи иглы и ниток, лески и т.п. Шитье — это название для нескольких видов рукоделия, включая вышивание, квилинг, аппликация, пэчворк. Это одно из древнейших технологий производства, возникшее еще в каменном веке. До изобретения пряжи и тканных материалов одежда шилась из меха и шкур добытых животных с помощью игл из кости или рогов и «нитей» из сухожилий, вен или кишок животных. Тысячелетиями шитье осуществлялось исключительно вручную. Изобретение швейной машины в 19 веке и компьютеризация привели к массовому промышленному производству швейных изделий, но шитье вручную по-прежнему широко практикуется во всем мире. Обычно шитье ассоциируется с созданием одежды и домашнего текстиля (например, постельного белья, скатертей, салфеток, полотенец, занавесей). При изготовлении одежды применяют следующие основные виды стежков: прямой, косой, крестообразный, петельнообразный и петельный.

Вышивание — общеизвестное распространенное рукодельное искусство украшать самыми различными узорами всевозможные ткани и материалы, от самых грубых и плотных, как например: полотно, холст, кожа, до тончайших материй — батиста, кисеи, газа, тюля. Инструменты и материалы для вышивания: иглы, нитки, пяльцы, ножницы. Вышивка применяется для украшения одежды, предметов быта, для создания самостоятельных декоративных панно.

Вязание — процесс изготовления полотна или изделий (обычно элементов одежды или предметов интерьера) из одной или нескольких нитей путем изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную (вязальные крючок, спицы, игла, вилка или просто на пяльцах. Вязание, как техника, относится к видам плетения.

Программа кружка «Волшебный сундучок» включает в себя:

• изучение основы композиции, цветоведения, дизайна и художественного оформления изделий;
• изучение простейших способов шитья: вдевание нитки в иголку и завязывание нитки в узелок, пришивание пуговицы;
• изучение и практическое освоение технологий выполнения швов «тамбурный шов», «иголка вперед», «обметочный шов», «петельный шов»;
• изучение и практическое освоение технологий изготовления мягких игрушек и поделок из фетра и ткани: изготовление шаблона, перевод рисунка на ткань по шаблону, выкраивания ткани по контуру пришивание частей друг к другу, выполнение мелких деталей, украшение из бисера и бус;
• изучение и практическое освоение технологий вышивания на пяльцах;
• умение правильно держать крючок и спицы в руках и набирать несколько накидных петель, а также создавать несложное вязаное изделие;
• освоение специальных трудовых умений и способов самоконтроля для работы с тканями, нитками и простейшими инструментами (ножницами и иголкой);
• расширение словаря детей (нитки мулине, шерсть, пяльцы, цветовая гамма и др.), закрепление название цветов и оттенков;
• умение оценить качество изделия;
• умение организовать труд и самостоятельную работу;
• приобретение навыков работы с лоскутом, бисером и бисером.