конспект занятия кружка Текстильное рукоделие — вышивка лентами (введение в технику)
план-конспект

конспект занятия кружка по теме «Вышивка лентами по ткани»

Скачать:

Вложение	Размер
конспект открытого занятия по вышивке лентами — введение	497 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр детского (юношеского) технического творчества

Колпинского района Санкт-Петербурга

План-конспект открытого занятия

Дата проведения – 23.01.2020 г.

Тема занятия — Краткая историческая справка об истории вышивки лентами. Инструменты материалы ( т.е. введение в новый вид рукоделия)

Возраст учащихся : 9 – 12 лет

Продолжительность занятия — 45 мин.

Тип занятия – занятие усвоение новых знаний

Форма проведения занятия : комбинированное занятие.

Форма организации деятельности детей на занятии : фронтальная, групповая.

Ознакомить с новым видом рукоделия «Вышивка лентами по ткани», мотивировать интерес к занятию рукоделием.

— ознакомить с историей возникновения и развития вышивки лентами на ткани.

— способствовать развитию интереса к занятиям рукоделием (вышивкой лентами)

— способствовать воспитанию культуры труда, умению общаться в коллективе.

Методы обучения : словесные, наглядные, игровые, практические.

Материально-техническое оснащение : столы, экран, ПК, проектор, принадлежности для вышивки (иглы, ножницы, ленты, пяльцы, ткань),

-компьютерная презентация «История вышивки лентами»

— задание «найти слова»

1. Организационный момент 1 мин

2. Актуализация знаний 2 мин

3. Сообщение темы и цели 2 мин

4. Изучение нового материала 15 мин

5. Первичное закрепление новых знаний и повторение
материалов и инструментов 10 мин

6. Практическая часть 10 мин

7. Подведение итогов занятия и рефлексия 5 мин

1. Организационный момент (1 – 2 мин)

Здравствуйте, ребята. Чтобы у нас у всех сегодня на занятии было хорошее настроение, давайте подарим друг другу улыбки.

1.2. Эмоциональный настрой .

Упражнение « Подари улыбку».

Педагог : «Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ее дарит. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям.

У вас на столе есть листочки бумаги и цветные карандаши. Нарисуйте смешную рожицу и подарите ее соседу. (Вместе с улыбкой дети обмениваются картинками).

2-3. Ребята, сегодня мы с вами вспомним тот вид рукоделия, с которым вы познакомились и начали осваивать в прошлом учебном году. Это вышивка лентами по картону. Вы изготавливали открытки с фрагментами такой вышивки. Но разновидностей вышивки очень много и сегодня я познакомлю вас с краткой историей этого рукоделия
(а часто говорят «искусства»). С историей возникновения и развития вышивки лентами.

4. Рукоделие дает возможность отдохнуть и расслабиться после рабочего или школьного дня, снять стресс и усталость. Кроме того, рукоделие позволяет сделать что-то уникальное. А еще через любимое рукоделие человек может реализовать свои творческие идеи и мечты. Как сказал поэт…

Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Рукоделие в истории человечества появилось тогда, когда люди придумали, как делать для себя одежду сначала из шкур зверей, а затем научились использовать растительные волокна для получения тканей. Считается, что произошло это на территории Азии задолго до нашей эры.

Одно из самых древних ремесел, которое популярно и по сей день – это вышивка.

Точкой отсчета в истории возникновения рукоделия принято считать момент появления и распространения иглы (сначала из кости, много позже из металла).

Итак, появилась игла, появилась ткань. Что же должно появиться еще, чтобы зародилось искусство вышивки лентами?

5. А сейчас мы с вами вспомним, какие материалы и инструменты необходимы для вышивки лентами по ткани. Поможет это вспомнить задание, которое находится у вас на столе (работаем командами).

В поле среди букв найдите слова, которые относятся к нашему виду рукоделия, и выпишите их справа от буквенного поля (слова можно выделить карандашом).

6. Практическая работа

Перед практической работой нам необходимо повторить Правила техники безопасности работы с инструментами для вышивки.

И повторим мы эти правила в виде игры «Хорошо – плохо». Я буду быстро читать предложения, а вы будете заканчивать их словами «хорошо» или «плохо».

1. Раскидывать булавки по рабочему месту это — …ПЛОХО
2. Передавать ножницы друг другу кольцами вперед это – …ХОРОШО
3. Работать ржавыми булавками – это …ПЛОХО
4. Отрезать нитки ножницами – это …ХОРОШО
5. Откусывать нитки зубами – это… ПЛОХО
6. Выключать утюг после использования – это …ХОРОШО
7. Использовать при шитье наперсток – это …ХОРОШО
8. Брать иголки и булавки в рот _ это …ПЛОХО
9. Работать ниткой больше длины локтя – это …ПЛОХО
10. Оставлять включенный утюг на ткани – это …ПЛОХО
11. Уходить домой, не убрав рабочее место — это …ПЛОХО
12. Фантазировать и творить – это …ХОРОШО!

Молодцы, а теперь послушайте задание.

Для того, чтобы начать вышивать любую работу необходимо выполнить несколько подготовительных действий:

1. подготовить ткань
2. подготовить иглу и ленту

Сейчас я покажу, как заправлять ткань в пяльцы. Показываю…

На ваших столах есть кусочки ткани и пяльцы. Пожалуйста, заправьте ткань в пяльцы.

Что нужно проверить после того, как ткань заправлена в пяльцы?

Ответ – натяжение ткани (постучать по ткани), звук должен быть достаточно громкий.

Заправлять ленту в иглу вы уже умеете. Давайте повторим правила этого действия (отвечают дети):

— один конец ленты обрезается наискосок, чтобы удобно было вставлять в иглу;

— второй конец ленты оплавляется зажигалкой (это уже сделано);

— для того, чтобы лента не выскочила из ушка иглы ее надо закрепить на игле.

Вы давно этого не делали. Посмотрите внимательно и вспомните, как делается закрепка ленты на игле (документ-камера. ).

Учащиеся выполняют упражнения.

Оцените качество закрепки друг у друга.

Как настроение? Где ваши улыбающиеся человечки? Вы хотите изменить настроение у ваших человечков?

«Уроки бабушки Маруси». Конспект занятия по вышивке в кружке «Лоскуток»

Марина Михайленко
«Уроки бабушки Маруси». Конспект занятия по вышивке в кружке «Лоскуток»

— продолжать учить детей вышивать по разметке, швом “вперед иголка»;

— знакомить детей с понятием «стежок», «шов»;

— расширять знания о возможностях использования вышивки для украшения самых различных изделий;

— уточнить знания детей о правилах техники безопасности при работе с инструментами для вышивания;

— способствовать поддержанию интереса у детей к вышивке;

— воспитывать усидчивость, терпение.

Материалы к занятию:

— подборка открыток, фотографий вышитой одежды, предметов быта;

— клубок красных ниток;

— изображение ёжика, перебирающегося по камушкам через речей

— образцы декоративных швов;

— нитки мулине; ножницы; игольница с иголками; пяльцы, лоскут ткани, заправленный в пяльцы, с разметкой для выполнения шва «Вперёд иголку» в виде линии с точками, определяющий длину стежка на каждого ребёнка;

— для воспитателя – юбка, кофта (сарафан, платок, очки.

Примерный ход занятия:

Воспитатель (в костюме бабушки): Здравствуйте ребятки, я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. Пожалуйста, проходите, показывает им красный клубочек ниток. Дети, сегодня из страны сказок прикатился к нам волшебный клубочек, он принес нам новую сказку,послушайте:

«Жила на свете Марья-искусница. Любила она гулять по полям да лесам. Собирать букеты цветов, слушать пение птиц, журчание ручьев. Что ни увидит, то нарисует, а потом вышьет. Нитки для вышивания выкрасит сама, а помогут ей в этом листья да коренья растений — из них она делала краску. Умелая да ловкая была Марья-искусница. Вот и сложили люди о ней сказку. Всех девушек научила она своему умению. Вышивание — старинное искусство. На Кубани вышивкой занимались женщины с давних времен, когда ещё не было ни вас, ни меня, ни бабушек, ни прабабушек, одним словом, очень давно.В те времена все приходилось делать вручную: шили сорочки, фартуки – передники, сарафаны, юбки, скатерти. Чтобы одежда и белье были более нарядными, мастерицы расшивали изделия узорами. Женщины обычно занимались вышивкой вечерами, после работы в поле, пели песни. В узорах вышивки они передавали свое настроение. Основные цвета вышивок на Кубани: красный, желтый, черный.

Воспитатель объясняет: «Ребята,это не случайно: красный цвет и желтый — цвет огня, солнца, а черный — цвет земли. Без солнышка, без света его, без тепла не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. Земля — наш дом и наша кормилица». (Показ иллюстраций с изображением узоров).

Вышивали гладью и крестиком иконы. Украшали вышивкой одежду, обувь, головные уборы. Предметы быта и интерьера (полотенца, скатерти, занавески, картины). Иголкой с ниткой, как кисточкой с красками, изображали всё то,что видели вокруг: людей, животных, цветы, птиц, а иногда и просто причудливый узор. Считалось, что многие вышитые узоры приносят человеку счастье, достаток в дом, оберегают от бед. Цвет ниток для вышивок также выбирали не случайно, он зависел от того, где и в какой стране живёт вышивальщица. (показ иллюстраций с изображением вышитых изделий).

А к свадьбе своей они должны были обязательно вышить полотенце,которое называлось: «Рушник». (Показ иллюстраций).

Этим полотенцем украшали в доме окна, зеркало, красные углы, стены во время свадьбы. И красовались на этом рушнике диковинные птицы, травы, расцветали чудесные цветы.

Люди верили, что такой вышитый рушник обладает волшебной силой охранять благополучие и счастье семьи.

Женские рубахи украшали вышивкой по рукавам, подолу, предплечью; мужские — по вороту и на груди. (Показ иллюстраций).

Люди верили, что вышитая одежда оберегает человека от беды и болезни, поэтому и вышивку они называли «оберег» от слова беречь».

Воспитатель: У меня на столе — красивая коробочка, давайте посмотрим, что в ней? (Воспитатель достает подборку иллюстраций, фотографий, открыток с изображением вышитых изделий — старинная вышивка).

Воспитатель спрашивает детей: «Каким цветом вышиты все эти изделия?» Отвечают дети.

Воспитатель: Давайте рассмотрим изделия, украшенные вышивкой:

— где расположен рисунок;

— какого цвета нитки использованы.

Воспитатель: Однако, как бы ни были различны вышивки, все они очень красивы и делают вышитые предметы очень нарядными, если их выполняли умелые, трудолюбивые руки.

Воспитатель: Показать детям рисунок с изображением ёжика (рисунок с изображением ёжика, который хочет перебраться через ручей по камушкам, но камушки находятся только у берега).

Воспитатель:Ребятки отгадайте загадку:

«Шагает мастерица, по шёлку да по ситцу.

Очень мал шажок. А зовут его (стежок)».

Воспитатель: Подумайте, о какой мастерице идет речь.

— Рассмотрим образец шва «Вперёд иголка».

Показ модели шва «Вперёд иголка».

Обратить внимание на то, что все стежки этого шва одинаковые, промежутки между стежками тоже равны между собой, шов выполняется справа налево.

— Подумайте, на что похожи стежки этого шва.

Дети: — На палочки, камушки…

— Нам нужно помочь ёжику. Вышить ему дорожку с камушками швом «Вперёд иголку», по которой ёжик может перебраться на другой берег ручья.

— Посмотрите, как выполняется шов, и подумайте, почему он назван «Вперёд иголку».

Дети: Иголка двигается по ткани только вперёд, то прячась, то снова появляясь.

Воспитатель: Подумайте, какие инструменты нам необходимы, чтобы выполнить шов на ткани.

Дети: Игла, ножницы.

Воспитатель: Перед тем как приступить к вышиванию,давайте повторим правила безопасности и разогреем наши пальчики:

— игла в игольнице; ножницы и нитки в коробке;

— игла всегда должна быть с ниткой, для того чтобы легче было её найти;

— нельзя вкалывать иглу в одежду – это опасно;

— нельзя брать в рот иглу, нитку, булавку, пуговицы и другие предметы;

— иглу передают тупым концом, а ножницы кольцами вперёд;

— ножницы не должны лежать на краю стола.

Пальчиковая гимнастика: «Кулачки».

«Кулачки мы вместе сложим, нашим пальчикам поможем,

Разогнуться, потянуться и с друг другом встретиться.

Пальчик к пальчику прижмём, снова кулачки зажмём.

Разжимаем, зажимаем, крепко кулачки сжимаем».

Воспитатель: Выполним шов на лоскутке ткани для вышивания, прокалывая ткань в точках разметки стежков на прямой линии.

Игла с ниткой в правой руке, а лоскут ткани в левой. Вышивание швом “вперед иголка”. Проткнув иглу сверху вниз, перевернуть лоскут ткани и опять проткнуть лоскут ткани иглой вниз и так до конца разметки.

(Тот, кто овладеет этим приемом, лоскут ткани может не переворачивать, а вышивать и снизу вверх и сверху вниз).

Дошив до конца разметки, вывести остатки нити на левую сторону и закрепить за соседний стежок. Отрезать нить ножницами и аккуратно воткнуть иголочку в игольницу.

Обратить внимание детей на то, как закрепляется нить на ткани в конце работы (показ педагога):

— на изнаночной стороне ткани обвить нитью последние 2-3 стежка;

— закрепить нить на ткани.

Анализ детских работ: разложить рядом лоскутки ткани со швами, выполненными детьми, обратить внимание на то, какая длинная получить дорожка, по которой ёжик сможет перебраться через любой ручей.

Воспитатель: Вот сколько секретов открыл нам красный клубок- колобок. В наше время люди тоже носят вышитую одежду, правда теперь узоры самые разные, да и мало кто знает, что сами узоры, что-то означают, кроме украшения, а вы теперь знаете и сможете рассказать своим близким и даже сами попробуете, кто захочет вышить что-нибудь.

Кружковая работа по вышивке в детском саду Цель: Приобщение к народному декоративно — прикладному искусству. освоение техники вышивания формировать желание научиться вышивать развитие.

Кружковая работа по вышивке «Вперед иголочкой» Кружковая работа по вышивке «Вперед иголочкой» Цель: Приобщение к народному декоративно — прикладному искусству. Освоение техники вышивания.