Глаголы в скобках поставь в форму настоящего времени 2 го лица ед.ч. рядом в скобках укажи спряжение. Левой-(держать), Правой-(шить),В левой-вилка, В

правой -нож.(Писать) ты или (рисовать), Обрати внимание :Ты обеими руками (Делать) задание. Что ни делаем Мы с вами делаем двумя руками. подчеркни личные местоимения над ними укажи лицо и число.

Держишь(1сп), шьешь(2), пишешь(1), рисуешь(1), делаешь(1). Местоимения: ты(2 лицо), мы(1), вам(2)

Другие вопросы из категории

1)родственные слова
2)формы слов
Рыба,рыбища ,рыбу,рыбешка,о рыбе.

1)сказка о Чиполлино ,приключения Незнайки.
2)тигровая акула,село акулово
3)памятник писателю-памятник Пушкину.
4)Озеро Балхаш,река Обь.

Нужно проверить «е» после «ж»

Читайте также

Определите их спряжение, лицо. Подчеркните окончания.

1. Мы (смотреть и любоваться) этой замечательной картиной. 2. Чуть-чуть (дышать) теплый ветерок и слегка (колыхать) листья на деревьях. 3. Мы (бороться и добиваться) счастливой жизни для всех. 4. Часто ли ты (писать) письма брату? 5. К зиме этот дом (построить). 6. Он (смотреть и не видеть), что делается кругом. 7. Ветер (гнать) стаи туч на север.

Упражнение 2.

Образуйте от приведенных ниже глаголов форму несовершенного вида 1-го лица единственного числа. Образец: усвоить — усваиваю.

Застроить, засеять, затеять, надеть, вышить, обстрелять, одолеть, воспеть, согреть, застрять, затмить, подытожить,

Упражнение3.

Раскройте скобки, заменив предложенные в них глаголы подходящими по смыслу описательными оборотами.

1. Я (убедить) вас в необходимости дополнительных занятий. 2. Если я не сдам экзамен, то (очутиться) в неприятном положении. 3. Без специального компьютерного стола я скорее всего (ощутить) неудобство. 4. Я уверен, что в соревнованиях по плаванию брассом я (победить).

Упражнение 4.

Раскройте скобки, выбрав одну из форм. Выбор мотивируйте.

1. Развитие науки (обусловливает — обуславливает) технический прогресс. 2. Обычно мы старались (приурочить — приурачивать) свой отпуск к началу лета. 3. При подготовке к занятиям необходимо (сосредоточивать — сосредотачивать) внимание на главном. 4. За применение новых методов работы коллектив предприятия не раз (удостоивался — удостаивался) высоких наград.

Тест по теме «Употребление глаголов»

1. От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени?

2. Какая из форм глагола является только разговорной?

3. В каком случае форма повелительного наклонения глагола образована правильно?

4. Укажите глаголы со значением «говорение, речь».

А) Утвердиться (во мнении).

Б) Проговорил (шёпотом).

В) Декламировал (стихотворение).

5. Укажите глаголы со значением «умственная деятельность».

6. Укажите глаголы со значением «перемещение в пространстве».

7. В чём отличие глаголов несовершенного и совершенного вида в сравниваемых парах?

1. Решать — решить, писать — написать, класть — положить.

2. Решать — прорешать, писать — переписать, класть — сложить.

А) Отличаются только грамматическим значением вида.

Б) Отличаются грамматическим значением и лексическим значением (его оттенками).

8. Как могут быть образованы глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?

1. Перемолоть — перемалывать. 2. Разрешить — разрешать.3. Обедать — пообедать.

А) Присоединением приставки.

Б) Присоединением другого суффикса (заменой суффикса).

В) С помощью чередований в корне и суффикса.

9. Как образован глагол совершенного вида в паре засыпать — засыпать!

А) Присоединением приставки.

Б) Заменой слова другим с иной основой.

10. Найдите глаголы, образованные заменой слов с иной основой при образовании пары по виду (совершенный/несовершенный).

А) Бросить — бросать, дать — давать, злиться — обозлиться.

Б) Говорить — сказать, брать — взять, ловить — поймать.

Строить- Таять- беречь-
Клеить- лелеять-

Где здесь право, где здесь лево?
материал на тему

Учимся различать правую и левую руку.

Скачать:

Вложение	Размер
stikhi_na_zapominanie_prava_i_leva.docx	16.51 КБ

Предварительный просмотр:

Где здесь право, где здесь лево?

Учимся различать правую и левую руку.

Многие родители дошкольников жалуются на неуклюжесть своих детей, на то, что они с трудом повторяют сложные физкультурные упражнения. Некоторые дети даже к шести годам плохо воспринимают такие понятия, как право и лево, затрудняются в воспроизведении на слух некоторых команд. К сожалению, родители не всегда вовремя обращают внимание на эти недостатки, надеясь, что с возрастом они сами по себе пройдут, хотя это не всегда соответствует действительности. Такие недостатки не свидетельствуют об умственной отсталости или задержке развития и могут встречаться даже у хорошо интеллектуально развитых детей. Однако этот дефект может мешать их дальнейшему полноценному развитию, стать помехой не только учебе, но и общению со сверстниками, а потому очень важно, внимательно наблюдая за своим ребенком, вовремя выявить его и преодолеть. И неоценимым помощником в этом для вас будут стихи -запоминалочки.

Стихи на правую и левую руку:

1. Правая, левая – строят города.
   (показываю, вытягивая поочередно вперед руки, а затем «строю» – ставлю одну руку над другой, как будто кладка кирпичей)
   Правая, левая – водят поезда.
   (показываю руки, а затем «кручи руль» перед собой)
   Правая, левая – могут шить и штопать.
   (показывая руки, а затем правой рукой имитирую работу иголкой – шью, левой рукой держу воображаемую ткань)
   Правая, левая – любят громко хлопать.
   (показываю руки, а затем хлопаю).
2. Любопытная Варвара смотрит -влево (повернуть корпус _
   смотрит вправо( повернуть корпус)
   смотрит вверх (наклон назад)
   смотрит вниз (наклон вперед)
   чуть присела на карниз (пружинистые полуприсед.)
   а потом свалилась вниз (падают на пол)

игра повторяется с постепенным ускорением

1. Правой ручкой хлоп-хлоп,
   Левой ручкой хлоп-хлоп,
   Правой ножкой топ-топ,
   Левой ножкой топ-топ,
   Голова направо, голова налево,
   Голова вперед- назад,
   Повторяем все подряд.
   Повторять игру можно несколько раз подряд, при этом с каждым разом можно ускорять темп. Детям очень нравится.

1. Здравствуй, правая рука !
   Здравствуй, левая рука!
   Здравствуй, правый мой носочек!
   Здравствуй, левый мой носочек!
   Здравствуй, моя спинка,
   Здравствуй, поясок!
   Здравствуй, здравствуй, мой дружок!

1. У меня есть две руки – и правая, и левая!
   Они в ладоши могут бить – и правая, и левая!
   Они мне могут нос зажать-и правая, и левая!
   За ухо могут потрепать!-и правая, и левая!
   Увидев маму, помахать -и правая, и левая!
   Воздушный поцелуй послать -и правая, и левая!
   И могут так меня обнять -и правая, и левая!

1. Нашей правою ладошкой мы пошлепаем немножко.
   А теперь ладошкой левой ты шлепки погромче делай.
   Хлопаем мы по ногам,
   И конечно, по рукам,
   Хлопаем перед собой
   И конечно за спиной.
   Над головой – хлоп, хлоп!
   По коленям – шлёп-шлёп!
   И погладить себя можем —
   Мы здоровью так поможем!

право — лево
картотека (старшая группа)

Стихи помогающие запомнить право ,лево

Скачать:

Вложение	Размер
stihi_na_pravuyu_i_levuyu_ruku.doc	32 КБ

Предварительный просмотр:

Стихи на правую и левую руку:

1. Правая, левая – строят города. (показываю, вытягивая поочередно вперед руки, а затем «строю» – ставлю одну руку над другой, как будто кладка кирпичей) Правая, левая – водят поезда. (показываю руки, а затем «кручи руль» перед собой) Правая, левая – могут шить и штопать. (показывая руки, а затем правой рукой имитирую работу иголкой – шью, левой рукой держу воображаемую ткань) Правая, левая – любят громко хлопать. (показываю руки, а затем хлопаю).
2. Любопытная Варвара смотрит -влево (повернуть корпус _ смотрит вправо( повернуть корпус) смотрит вверх (наклон назад) смотрит вниз (наклон вперед) чуть присела на карниз (пружинистые полуприсед.) а потом свалилась вниз (падают на пол)

игра повторяется с постепенным ускорением

1. Правой ручкой хлоп-хлоп, Левой ручкой хлоп-хлоп, Правой ножкой топ-топ, Левой ножкой топ-топ, Голова направо, голова налево, Голова вперед- назад, Повторяем все подряд. Повторять игру можно несколько раз подряд, при этом с каждым разом можно ускорять темп. Детям очень нравится.

1. Здравствуй, правая рука ! Здравствуй, левая рука! Здравствуй, правый мой носочек! Здравствуй, левый мой носочек! Здравствуй, моя спинка, Здравствуй, поясок! Здравствуй, здравствуй, мой дружок!

1. У меня есть две руки – и правая, и левая! Они в ладоши могут бить – и правая, и левая! Они мне могут нос зажать-и правая, и левая! За ухо могут потрепать!-и правая, и левая! Увидев маму, помахать -и правая, и левая! Воздушный поцелуй послать -и правая, и левая! И могут так меня обнять -и правая, и левая!

1. Нашей правою ладошкой мы пошлепаем немножко. А теперь ладошкой левой ты шлепки погромче делай. Хлопаем мы по ногам, И конечно, по рукам, Хлопаем перед собой И конечно за спиной. Над головой – хлоп, хлоп! По коленям – шлёп-шлёп! И погладить себя можем — Мы здоровью так поможем!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данном материале представлены игры на закрепление представлений о понятиях «право», «лево», «верх», «низ», «середина».

Данный материал может быть использован для обучения пространственным представлениям младших дошкольников.

Материал содержит подборку ненавязчивых игр с детьми, в процессе которых легко усваиваются понятия ПРАВО-ЛЕВО.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМПна тему:«Путешествие в страну Право, Лево и в город Геометрических фигур».

Консультация для родителей.

Сами по себе понятия право и лево являются довольно сложными для детского понимания. Далеко не сразу ребенок понимает, что это такое. Но к моменту поступления в школу он не только долже.

Левша или правша?

Прочитала статью Чаронги http://www.myjulia.ru/article/718580/ и комментарии к ней, и ассоциативно вспомнилось, как недавно с дочкой спорила.

— Мама, муж у меня ДР отобрал. Завтра, оказывается, международный день левши!
— Ну и что?
— А то, что он левша.
— С какого перепугу он вдруг стал левша?
— Родился таким.
— Так ты вроде бы тоже… эээ… не правша.
— Я правша.
— Да? А какой рукой ты открываешь бутылку с водой? Какая рука у тебя сильнее? Какой ногой ты бьешь сильнее?
— Причем тут сильнее? Он пишет левой рукой.
— Тут многие пишут левой рукой, потому что иврит пишется справа налево, это не показатель! Ладно, чтобы определиться. ты когда на спорте разбегаешься и должна прыгнуть в длину, какой ногой ты оттолкнешься?
— Начинаю бежать правой…
— Не начинаешь бежать, а когда ты должна сделать прыжок – с какой ноги ты его сделаешь?
— Отталкиваюсь левой, потому что правая нога идет вперед.
— Вот! Толчковая нога у тебя левая, значит однозначно левша!
— Я криво пишу левой рукой.
— Это абсолютно неважно! Ты мобильник к какому уху прикладываешь при разговоре? А сумку на каком плече носишь?
— На правом… и мобильник к правому всегда…
— Вот именно! Потому что левая сторона у тебя должна быть свободная, так как она ведущая. Я сумку ношу только на левом плече, и мобильник только к левому уху прикладываю.
— Но я не могу вдеть нитку в иголку левой рукой… Мама, так может это ты левша, а не я.

И тут я впадаю в ступор… Хорошенькое предположение. Да, я вдеваю нитку в иголку левой рукой, правой не получается. И если вспомнить молодость, пробежаться и прыгнуть, то да, я оттолкнусь левой ногой… А дочка продолжает меня добивать:
— Если у тебя чешется середина спины, какой рукой ты это место почешешь?
— Левой.
— Это тест. Левша чешет себя левой рукой, правой не достает.

Я настолько озадачилась, что полезла искать информацию в интернете. И вот что я накопала:

1. “Переплетение пальцев рук”. Сложите руки в замок. Тест должен выполняться быстро, без подготовки. Считается, что у правшей сверху ложится большой палец правой руки, у левшей — левой. (У меня лег левой…)

2. “Поза Наполеона” — складывание рук на уровне груди. Принято считать, что у правшей правая кисть лежит сверху на левом предплечье. ( У меня больше левая ложится, но и правая может быть, тут почти без разницы.)

3. Поаплодируйте. Какая рука сверху? (У меня оказалась правая.)

4. Подпрыгивание на одной ноге, шаг вперед и шаг назад, вставание на стуле на колени — нога, выполняющая движение первой, считается ведущей. (Не поняла про шаг вперед-назад, но при вставании на стуле у меня идет сначала левая нога.)

5. При прыжке в длину ведущая нога является толчковой. (Угу, уже определилась, что левая…)

6. При закидывании ноги за ногу, сверху оказывается функционально преобладающая нога. (Если похудею на 20 кг, то вспомню, как закидывать ногу на ногу… Но смутно помнится, что когда-то закидывала правую ногу на левую, еще и обворачивала вокруг ноги ступню. А вот с левой было проблематичнее.)

Так кто же я – левша или правша?
А как у вас?

BB-код для вставки: BB-код используется на форумах

HTML-код для вставки: HTML код используется в блогах, например LiveJournal

Как это будет выглядеть?

Прочитала статью Чаронги http://www.myjulia.ru/article/718580/ и комментарии к ней, и ассоциативно вспомнилось, как недавно с дочкой спорила.
— Мама, муж у меня ДР отобрал. Завтра, оказывается, международный день левши!
— Ну и что?
— А то, что он левша.
— С какого перепугу он вдруг стал левша?
— Родился таким.
— Так ты вроде бы тоже… эээ… не правша.
— Я правша.
— Да? А какой рукой ты открываешь бутылку с водой? Какая рука у тебя сильнее? Какой ногой ты бьешь сильнее?
Читать статью

Отправить другу

Ссылка и анонс этого материала будут отправлены вашему другу по электронной почте.