Образуй от глаголов страдательные причастия прошедшего времени (м.р., ед.ч., И.п.). Пример: обидеть — обиженный шить — найти —

Шить — шитый.
Найти — найденный.

У маленькой лошадки в саду было два цветка. Венчики у цветов были такие большие, что в них можно было спрятаться. Маленькая лошадка очень любила свои цветы.

Маленькая(волнистой чертой подчеркни(Прилагательное)) лошадка(_______(существительное))очень(_._._._(наречие)) любила(=======(глагол)) свои(волнистая черта(метоимение)) цветы.(_ _ _ _Существительное))

Футбол,интересный вид спорта.
Мы с папой ,каждый день смотрим футбол.
Мой друг очень любит играть в футбол.

Слитно
Не могу решить
Нерешённая задача по физике
Неисследованная местность была нам интересна
Невзлюбить с первого взгляда
Невыученное правило

Раздельно

Не обдуманный мною ответ на уроке
Никем не решённая задача осталась нам на дом
Вовсе не хороший пример был сказан
За не рассказанное стихотворение я получил 2
Сочинение было не написано.

Образуй от глаголов страдательные причастия времени (м. р., ед. ч., и. пример: обидеть — обиженный шить — найти —

Ответы

Шить — шитый.
Найти — найденный.

2. слышать — слышанный.

3. обнаружить — обнаруженный.

от полных страдательных причастий краткие (м. р., ед. ч.).

Пример: прочитанный — прочитан.

Образуй от предложенных причастий возвратные причастия, используя возвратную частицу -ся.

Подбери к данным причастиям возвратные.

Образуй от глаголов действительные причастия времени (м. р., ед. ч., И. п.).

Пример: свистеть — свистевший;

Образуй от глаголов причастия настоящего времени (в мужском роде, единственном числе) с суффиксами -ащ/-ящ, -ущ/-ющ.

Пример: думаю — думающий.

Образуй от глаголов страдательные причастия времени (м. р., ед. ч., И. п.).

Пример: обидеть — обиженный.

Образуй, где это возможно, от глаголов страдательные причастия (м. р., ед. ч., И. п и настоящего времени.

Пример: читать — читанный — читаемый.

Вставь гласную перед нн в страдательных причастиях времени.

1. Освещённая фонарями улица.

2. Уничтоженный самолёт противника.

3. Настоянный на травах отвар.

Обклеванные – страдательный залог время.

Мечтать образован от слова «мечта» с глагольного суффикса «а» образования – суффиксальный.
Выигрывать образован от слова выигрыш с суффикса «ыва» образования – суффиксальный (но на счет этого не уверена)

Изображаемый – изображаем
Расколотый – расколот

Искриться – искрятся – искрящийся
Определять – определяют – определяющий
Слышать – слышат – слышащий

Мечтать – мечтавший
Засеять – засеявший
Засветиться – засветившийся
Принуждать – принуждавший

Ненавидеть – ненавидят – ненавидимый
Срисовать – образовать нельзя.

Произнести – произнесенный
Читать – читанный (?)

Образуй от глаголов страдательные причастия времени (м. р., ед. ч., и. пример: обидеть — обиженный излечить — положить —

Ответы

2. слышать — слышанный.

3. обнаружить — обнаруженный.

от полных страдательных причастий краткие (м. р., ед. ч.).

Пример: прочитанный — прочитан.

Образуй от предложенных причастий возвратные причастия, используя возвратную частицу -ся.

Подбери к данным причастиям возвратные.

Образуй от глаголов действительные причастия времени (м. р., ед. ч., И. п.).

Пример: свистеть — свистевший;

Образуй от глаголов причастия настоящего времени (в мужском роде, единственном числе) с суффиксами -ащ/-ящ, -ущ/-ющ.

Пример: думаю — думающий.

Образуй от глаголов страдательные причастия времени (м. р., ед. ч., И. п.).

Пример: обидеть — обиженный.

Образуй, где это возможно, от глаголов страдательные причастия (м. р., ед. ч., И. п и настоящего времени.

Пример: читать — читанный — читаемый.

Вставь гласную перед нн в страдательных причастиях времени.

1. Освещённая фонарями улица.

2. Уничтоженный самолёт противника.

3. Настоянный на травах отвар.

Обклеванные – страдательный залог время.

Мечтать образован от слова «мечта» с глагольного суффикса «а» образования – суффиксальный.
Выигрывать образован от слова выигрыш с суффикса «ыва» образования – суффиксальный (но на счет этого не уверена)

Изображаемый – изображаем
Расколотый – расколот

Искриться – искрятся – искрящийся
Определять – определяют – определяющий
Слышать – слышат – слышащий

Мечтать – мечтавший
Засеять – засеявший
Засветиться – засветившийся
Принуждать – принуждавший

Ненавидеть – ненавидят – ненавидимый
Срисовать – образовать нельзя.

Произнести – произнесенный
Читать – читанный (?)

Пушкин сделал!

Разбор домашних заданий 1-4 класс

Home » русский язык » Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени (упр. 117-133)

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени (упр. 117-133)

Вступай в наше сообщество Вконтакте и получай больше полезной информации! Домашнее задание на 5+!

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 117. Прочитайте. Отгадайте загадку.

Есть глаза – не видят (II cпр.),

Есть уши – не слышат (II cпр.),

Есть рот – не говор ит (II cпр.),

Есть нос – не нюхает (I cпр.).

• Подчеркните глагол с ударным окончанием.
• Выделите в других глаголах безударные окончания. Определите по окончаниям спряжение этих глаголов. Укажите его.

Упр. 118. Прочитайте. Запишите глаголы в две группы в зависимости от спряжения. Рядом с каждым глаголом запишите этот же глагол, но в форме 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Перед глаголами ставьте вопросы.

I спр.: (ч т о д е л а т ь?) изучать – (ч т о д е л а е ш ь?) изучаешь; (ч т о д е л а т ь?) умножать – (ч т о д е л а е ш ь?) умножаешь; (ч т о с д е л а т ь?) написать – (ч т о с д е л а е ш ь?) напишешь.

II спр.: (ч т о д е л а т ь?) учить – (ч т о д е л а е ш ь?) учишь; (ч т о с д е л а т ь?) сложить – (ч т о с д е л а е ш ь?) сложишь.

Упр. 119. Прочитайте. Определите спряжение глаголов по неопределённой форме. Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице в единственном и во множественном числе.

Гладить, гладит (н. в.), гладят (н. в.) (II спр.)

Получать, получает (н. в.), получают (н. в.) (I спр.)

Заклеить, заклеит (б. в.), заклеят (б. в.) (II спр.)

Посеять, посеет (б. в.), посеют (б. в.), (I спр.)

• Выделите личные окончания глаголов. Укажите над глаголами в 3-м лице время.

Упр. 120. Прочитайте глаголы-исключения II спряжения. Вставьте пропущенные буквы.

Гнать, держать, дышать, смотреть,

Видеть, слышать и вертеть,

А еще терпеть, обидеть,

И зависеть, ненавидеть.

• Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице множественного числа. Запишите глаголы.

Гонят, держат, дышат, смотрят, видят, слышат, вертят, терпят, обидят, зависят, ненавидят.

Упр. 121. Прочитайте предложения с пропущенными подлежащими.

1. Курица кудахчет, а кошка мурлыкает. 2. Дятел барабанит, гусь гогочет, а собака лает. 3. Жук жужжит, а стрекоза стрекочет. 4. Голуби воркуют, кукушки кукуют.

• Составьте предложения. Напишите, вставляя пропущенные буквы.

Упр. 122. Прочитайте загадки. Отгадайте.

1. Верт и тся , стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока)
2. Шагаешь – впереди лежит. Оглянешься – домой бежит. (Дорога)
3. Сидит на крыше, всех выше, дымом дыш и т . (Труба)
4. Сам не вид и т и не слыш и т , ходит, бродит, рыщет, свищет, кто навстречу попадётся – обнимает и дерётся. (Ветер)
5. Конь стальной овса не просит, а пашет и косит. (Трактор)

Слова для справок: трактор, труба, дорога, ветер, сорока.

• Поработайте в парах: а) ставьте пропущенные буквы; б) запишите слова-отгадки.
• Подчеркните глаголы-исключения II спряжения.

Упр. 123. Прочитайте окончания глаголов.

• Укажите над окончаниями лицо и число.

3 л.	2 л.	3 л.	3 л.	1 л.	2 л.
мн. ч.	мн. ч.	мн. ч.	ед. ч.	мн. ч.	ед. ч.
-ут	-ите	-ат	-ет	-им	-ешь

• Подчеркните окончания глаголов I спряжения.

Упр. 124. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с каждым глаголом в скобках укажите спряжение, время, лицо и число.

-ешь плаваешь (I спр., н. в., 2-е л., ед. ч.)

-ит дрожит (II спр., н. в., 3-е л., ед. ч.)

-ете мечтаете (I спр., н. в., 2-е л., мн. ч.)

-ят кормят (II спр., н. в., 3-е л., мн. ч.)

Упр. 125. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и глаголы.

На уроке русского языка пишут, читают, думают, подчёркивают.

На уроке математики считают, складывают, вычитают, делят, умножают.

Упр. 126. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Над глаголами укажите спряжение.

1. Поспешишь (II спр.) – людей насмешишь (II спр.). 2. Тише едешь (I спр.) – дальше будешь. 3. Шила в мешке не утаишь (II спр.) . 4. Не разгрызёшь (I спр.) ореха, так не съешь (I спр.) и ядра. 5. Сразу всему не научишься (II спр.). 6. С глупым поведёшься (I спр.), сам поглупеешь (I спр.). 7. Дома ешь, что хочешь (I спр.), а в гостях – что дают (I спр.).

Упр. 127. Прочитайте. Допишите пропущенные буквы и глаголы.

1. Нитку в иглу вдевают, а гвоздь в стену вбивают. 2. Рожь жнут, а бороду стригут. 3. Воду льют, а песок сыплют. 4. Жаркое жар ят , а суп вар ят . 5. Цветы водой поливают, а пожар туш ат . 6. Платье шьют, а чулки вяжут.

• Выделите окончания глаголов II спряжения.

Упр. 128. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У себя на голове верблюда не заметит (II спр.), на другом иголку увидит (II спр.). 2. В чужом глазу соломинку увидит (II спр.), а у себя бревна не замечает (I спр.).

• Сравните по смыслу китайскую и русскую пословицы. Объясните, как вы их поняли. Укажите над глаголами спряжение.

Пословицы имеют одинаковый смысл. Человек легко замечает даже маленькие недостатки у других, но не у себя.

Упр. 129. Прочитайте глаголы в форме 3-го лица единственного числа. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите над глаголами спряжение.

Делает (I спр), сеет (I спр), дремлет (I спр), помнит (II спр), гонит (II спр), вяжет (I спр), желтеет (I спр), белеет (I спр), услышит (II спр), колет (I спр), зависит (II спр), просмотрит (II спр), узнает (I спр), дразнит (II спр).

Упр. 130. Поработайте в парах: обсудите, какой глагол по типу спряжения в каждой группе слов лишний. Подчеркните этот глагол и укажите над ним спряжение.

1. Держать, молчать, слышать, слушать (I спр.).
2. Брить, обижать, гореть (II спр.), сеять.

• Запишите каждый глагол в форме 3-го лица множественного числа соответственно спряжению.

I спр.: слушают, бреют, обижают, сеют.

II спр.: держат, молчат, слышат, горят.

Упр. 131. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаголы. Укажите их спряжение.

Чем что делают?

Топором рубят (II спр.), а пилой пилят (II спр.).

Иглой шьют (I спр.), а пером пишут (I спр.).

Косой косят (II спр.), а ножом режут (I спр.).

Ушами слышат (II спр.), а глазами видят (II спр.).

Удочкой ловят(II спр.), а рулём крутят (II спр.).

• Выделите безударные окончания глаголов.

Упр. 132. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Молодые листья ветерок колышет. 2. Как сияет небо ясной бирюзой! 3. Пахнет черёмухой. 4. Ветер приносит с полей аромат. 5. Как золото, река среди лугов сверкает. (И. Бунин)

• Выпишите любой глагол и укажите его признаки.

Пилят – гл., н. ф. пилить, II спр., наст. в., 3-е л., мн. ч., главн. чл. предл.

Упр. 133. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумай те и запишите заголовок к тексту.

­­­­­­­­­­­Кобра не укусит (II спр.) исподтишка. Если идёшь (I спр.) и не видишь (II спр.) её, она сама о себе предупредит (II спр.): вскинет (I спр.) чёрную голову над землёй – «встанет (I спр.) на хвост», как говорят (II спр.) змееловы. Засверкает (I спр.) круглыми птичьими глазками, развернёт (I спр.) чешуйчатый капюшон, зашипит (II спр.) и зафыркает (I спр.), как сердитая кошка. Видишь (II спр.), – я здесь! Лучше уходи! За такое своевременное предупреждение ловцы змей называют (I спр.) кобру благородной змеёй.

• Укажите над глаголами спряжение.