Тамбурный шов
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме

открытый урок на тему «Тамбурный шов»

Скачать:

Вложение	Размер
тамбурный шов	15.46 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: Выполнение тамбурного шва.

Задачи: 1.Ознакомить учащихся с выполнением тамбурного шва и его вариантами ;

2. Овладение навыками выполнения тамбурного шва;

3. Овладение формами графического отображения процессов труда;

Развить умения использовать информацию, оценивать возможность применения видов работ.

Тип урока: комбинированный.

Дидактическое обеспечение: презентация «Тамбурный шов», технологические карты, образцы швов.

Оборудование: компьютер, мультимедиа

Межпредметные связи: информатика ,изобразительное искусство, русский язык.

1. Орг. Момент
2. Актуализация знаний
3. Постановка темы и учебной цели

Вышивка тамбурным швом контура рисунка

1. Введение новых знаний
2. Формирование умений и навыков (Практическая работа)
3. Заключительная часть

2) На прошлом уроке мы с вами познакомились с петельным швом. Скажите, где используется петельный шов? (обработка края изделия)

— можно ли его использовать в вышивке? (можно для художественного оформления работы )

— Перед вами рисунки простых швов. Подберите к ним названия. ( вперед иголку, шов ручная строчка или назад иголку, петельный, а 4-й мы не знаем…

— посмотрите повнимательнее, на что похож этот шов? ( на цепочку)

— правильно,на цепочку, петельки выходят одна из другой. А еще этот шов называют тамбурным.

Так какая же тема сегодняшнего урока?

— Откроем свои тетради и запишем определение Тамбурный шов – это непрерывный ряд петель выходящей одна из другой.

4) А почему шов называют тамбурным нам расскажет (сообщение:

— Как вы думаете, где можно применять тамбурный шов? (в вышивке по контуру)

— Какие предметы одежды и быта можно украсить этой вышивкой? (блузки одежду вязанные шарфы, свои инициалы и мн.др.)

— Вот мы с вами говорим о тамбурном шве, о его применении, вспомнили петельный шов…Как вы думаете чем мы сегодня займемся на уроке? (вышивкой тамбурным швом)

— А какие инструменты и материалы вам понадобятся для работы? (ножницы, ткань, иглы, нитки мулине)

— Что из перечисленного относится к материалам, что – к инструментам? (ножницы, иглы-инструменты, мулине, ткань – материал)

— Назовите правила техники безопасности при работе с ножницами и иглами (называют).

-Все ли правила вы назвали?

— Сегодня на уроке мы с вами постараемся вышить тамбурным швом контур рисунка, чтобы украсить заготовку для будущего изделия. А изделие вы выберите сами.

Подробнее об этом мы поговорим позже.

А сейчас у вас на столах лежат технологические карты, которые помогут вам выполнить тамбурный шов. Подберите цвет нити, учитывая цвет основы и вид рисунка. Работа считается выполненной, если контур рисунка заполнен полностью, нить закреплена в начале и в конце работы.

У вас все должно получиться. Удачи!

И напоминаю вам, свою работу вы будете оценивать самостоятельно в конце урока. В этом вам поможет оценочная таблица, которая лежит у каждого на столе.

5) Приступаем к выполнению практической работы.

После практической работы, учащиеся убирают свои места.

Физминутка
Гимнастика для глаз

Рука – вперёд, на среднем пальце – взгляд,

И так до четырёх считаю.

Теперь я руку в сторону переведу, но так,

Что головою не верчу и не качаю.

Лишь за рукою движется мой взгляд по всей горизонтали,

Глазам ведь нужно отдохнуть, они чуть – чуть устали!

Дружно пальчики сгибаем,
Крепко кулачки сжимаем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем разгибать.
(Вытянуть руки вперёд, сжать пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабить и разжать.)

6) Заключительная часть (За 3 минуты до конца урока):

— Какой шов мы с вами изучили на сегодняшнем уроке?

-Где используется тамбурный шов?

-Понравилось вам вышивать тамбурным швом?

-У всех он получился?

-Молодцы! остальную работу мы выполним на следующем уроке.

Конспект занятия «Технология выполнения «Тамбурного шва»»

Целью занятия является изучение технологии выполнения «Тамбурного шва»

Скачать:

Вложение	Размер
raspechkonspekt_tehnologiya_vypolneniya_tamburnogo_shva.docx	516.52 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования Республики Крым

План-конспект занятия студии «Крымская вышивка»

Руководитель Егорова Анна Борисовна

Тема урока: «Технология выполнения тамбурного шва»

Цели урока: познакомиться с историей вышивки тамбурным швом, научиться выполнять тамбурный шов.

Задачи урока: актуализация уже имеющихся знаний с опорой на жизненный опыт, формирование новых знаний, реализация межпредметных связей с историей, изобразительным искусством;

развитие общеучебных и специальных умений и навыков, моторики мелких мышц, умения координировать свои действия, развитие эстетических качеств;

воспитание вдумчивости, деловитости, самостоятельности, собранности, усидчивости, терпения.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: репродуктивный, практический, объяснительно-иллюстративный в сочетании с информационно-коммуникационными технологиями.

Наглядность: образцы разных видов вышивок; образцы декоративных стежков; карточки-опросники; карточки с рисунками для вышивки.

Оборудование: мультимедийное оборудование, ткани разных цветов, нитки для вышивания мулине, иглы вышивальные, пяльца, ножницы, правила техники безопасности

Встаньте ровно, подтянитесь

И друг, другу улыбнитесь

Молодцы, теперь садитесь

Проверка готовности к уроку. Проверка учащихся по журналу, инструментов и принадлежностей (пяльцы, ножницы, иголки, наперсток, нитки).

Загадки об инструментах для вышивки.

А хвостик льняной. (иголка с ниткой)

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижет. (ножницы)

2. Введение в тему занятия.

Сообщение темы урока.

Тема сегодняшнего урока: «Технология выполнения тамбурного шва».

Запишите название темы в тетрадь.

Сегодня на уроке мы узнаем об истории и особенностях тамбурного шва.

Узнаем о технологических приемах выполнения тамбурного шва.

На практической работе будем учиться вышивать тамбурным швом.

Таков план урока.

Тамбур — это способ закрепления на ткани цветных нитей, образующих цепочку, звенья которой заходят одно в другое.

Тамбурный шов в народе называют шов-косичка, по внешнему виду он очень похож на косы, которые мы с вами заплетаем на голове.

В вышивках Древней Индии, Ирана, Рима, Греции, Сирии ручные тамбурные швы были известны еще до нашей эры. Со временем искусство тамбурной вышивки распространилось во многие страны Европы и Азии.

Некоторые ученые считают, что родина «цепочки» – Персия или Индия, где он изначально выполнялся с помощью крючка, известного под названием ‘ари’.

Своё название он получил от названия круглых пялец, которые были похожи на большой барабан- «тамбур». С помощью таких пялец вышивали шелковые ковры.

В конце XIX в. были изобретены специальные машины, которые выполняли 17 видов тамбурных швов.

В нашей стране об этом шве узнали в 18 веке. Стоит отметить, что названия в каждой губернии он носил разные. Его называли «цепочка», «петельный», «в накидку» и так далее.

Выполняли этот простой тамбурный шов шелком либо шерстью, льняной либо хлопчатобумажной ниткой. Рукодельницы того времени выполняли этот шов небольшим крючком с очень острым концом, легко пронзающим любую ткань. Тамбурным швом могли вышивать не только по холсту, но и расшивали тулупы и кожу, вяленые изделия, украшали предметы убранства крестьянской избы – различные полотенца, подзоры, столешники (скатерти).

Этот вид шва был очень распространен в русской народной вышивке 19 века. Особую популярность шов цепочкой обрёл в Ярославской, Костромской, Тверской и Санкт — Петербургской губерниях.

Цветной тамбурный шов начинает распространяться в России на рубеже XVIII — XIX столетий, используясь для отделки дворцовых интерьеров, мелких бытовых предметов, вещей церковного обихода.

Довольно часто использовался цветной тамбур при украшении бумажников, сумочек, подушек для иголок. Также используется он для выполнения контура любой вышивки на одежде, на предметах быта: полотенцах, салфетках, постельных принадлежностях, портьерах, кроме этого тамбурным швом выполняют целые картины, панно, ковры и гобелены и для такой вышивки инструментом служила не игла, а специальный крючок. http://steghok.ru/books/item/f00/s00/z0000001/st005.shtml

3. Изучение нового материала.

Демонстрация приемов выполнения тамбурного шва.

1. Организация рабочего места для выполнения вышивальных работ, а также напомнить, перечислить и показать учащимся необходимые инструменты, материалы и приспособления для вышивания.

2. Тамбурный шов представляет собой непрерывный ряд петель, выходящих одна из другой. Шов можно выполнять как в пяльцах, так и без них. В обоих случаях стежки надо выполнять движением иглы к себе. Вышивая без пялец, следите за тем, чтобы ткань не стягивалась, а петельки шва имели округлую форму. Этот шов похож на цепочку, звенья которой выходят одно из другого.

3. Начиная вышивать, иголку из исходной точки перемещают под тканью по линии рисунка на расстояние, равное стежку. При этом рабочая нитка в виде петли остаётся под иглой. Делая последующие стежки, иголку вкалывают в образованный предыдущим стежком кружок (петлю).

Если вышивают ниткой, сложенной вдвое, то закрепление нитки на ткани может быть первой петлей тамбурного шва. После закрепления рабочую нитку уложите петлей в направлении слева вниз направо, придерживая петлю пальцами левой руки, а иглу вводите в ткань в середине первой петли, в точку, из которой вышла нитка на лицевую сторону ткани, аккуратно затягивая рабочую нить. Затем этот процесс повторяют для получения ряда петель, выходящих одна из другой с направлением в одну сторону.

• Все петли стежка должны быть одинаковые.

• Петли располагать на одной линии.

• Каждая следующая петля должна выходить из предыдущей.

• В конце шва обязательно сделать стежок-закрепку.

• Шов не должен стягивать ткань.

4. Практическая работа

Повторение правил безопасной работы.

Прежде чем приступить к практической работе, давайте повторим правила безопасной работы в форме игры.

Условия игры такие: я начинаю правило, а вы по очереди его заканчиваете.

При работе с иголками:

2.Храните…(иголки в игольнице).

3.Не берите…(иголки в рот).

4.Посчитайте…(иголки в начале и в конце работы).

5.Не пользуйтесь…(ржавой иголкой)

При работе с ножницами:

1.Кладите…(ножницы справа, сомкнутыми лезвиями, направленными от себя).

2.Передавайте…(ножницы кольцами вперед, с сомкнутыми лезвиями).

Инструктаж к практической работе.

а) показ дидактического материала;

б) выбор элементов вышивки;

в) разработка рисунка вышивки;

г) перенесение на ткань рисунка для вышивки;

д) вышивка изделия;

е) показ выполнения шва.

Проверка учителем и корректировка по ходу работы учащихся.

Самоконтроль: 1. Рисунок на ткани должен быть яркий и четкий.

2. Контур изображения не должен прерываться. 3. Линии рисунка

должны быть ровными и плавными.

5. Что нужно сделать после окончания работы:

• собирать все используемые в работе инструменты;

• сложить инструменты в рабочую коробку;

• убрать рабочее место.

6. Подведение итогов

Вопрос: Как вы думаете, какие качества воспитывает вышивание? (усидчивость, аккуратность, терпение, вкус)

Для того, чтобы украсить вышивкой какое-либо изделие, необходимо использовать определённые инструменты.

Вопрос: Какие инструменты и приспособления применяются в вышивке? (пяльца, иглы вышивальные, ножницы, карандаш, копировальная бумага)

Вопрос: Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе с иглой и ножницами?

Во время работы надо быть очень внимательными, не отвлекаться. Иглы вкалывать только в игольницу. Ножницы класть справа от себя с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя. Передавать кольцами вперёд.

Конспект урока технологии по теме: «Тамбурные стежки. Салфетка», 2 класс, УМК «Перспектива»
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Цель урока: ознакомление учащихся с назначением и технологией выполнения тамбурных стежков; воспитание художественно-эстетического вкуса, аккуратность, бережное отношение к труду и продуктам труда.

Планируемые результаты:

Предметные:

—расширять представление о видах обработки ткани;

— выполнять вышивку тамбурным швом, различать виды обработки ткани.

Личностные:

-воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы;

-провести самооценку, взаимооценку своей деятельности;

-осознать возникшие трудности при изготовлении изделия;

Тип урока: открытия нового знания.

Скачать:

Вложение	Размер
«Тамбурные стежки. Салфетка»	33.24 КБ
«Тамбурные стежки. Салфетка»	2.3 МБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока по технологии

Тема: «Тамбурные стежки. Салфетка»

Цель урока: ознакомление учащихся с назначением и технологией выполнения тамбурных стежков; воспитание художественно-эстетического вкуса, аккуратность, бережное отношение к труду и продуктам труда .

— расширять представление о видах обработки ткани;

— выполнять вышивку тамбурным швом, различать виды обработки ткани.

-воспитывать аккуратность и чувство меры во время творческой работы;

-провести самооценку, взаимооценку своей деятельности;

-осознать возникшие трудности при изготовлении изделия;

Тип урока: открытия нового знания.

Оборудование : презентация, иголка, нитки, ножницы, салфетка.

Методы и приемы

Самоопределение к деятельности

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валерия Геннадьевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии.

-Желаю вам творческих успехов в работе и хорошего настроения. Присаживайтесь.

К.:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация знаний и мотивация

-Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, вы должны отгадать ребус, расставить буквы в нужном порядке.

-Обратите внимание на экран .(ВКИШВАЫ)

-Значит,чем мы будем заниматься на уроке?

-Верно , вышивка – один из любимых видов украшения изделий. Она была популярна столетия назад, популярна и сейчас. Существует множество видов вышивки.

-Тема сегодняшнего урока будет звучать так: «Тамбурные стежки. Салфетка».

— Тамбурный шов прост по исполнению, но очень красив в изделии.

-Какую цель мы сегодня поставим перед собой?

Освоить технику тамбурного шва и сделать вышивку на салфетке.

П.: умение ориентироваться в своей системе знаний, строить сообщения в устной и письменной форме

Р.: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, сохранять учебную задачу

К.: умение представлять и сообщать в устной форме

Постановка учебной задачи

— Вышивание является одним из самых распространенных видов народного искусства, рукоделия. Его возникновение связано с появлением первого стежка, сделанного первобытными людьми при скреплении шкуры убитого мамонта. Со временем появилась вышивка в качестве декоративного дополнения к шитью. В разные времена использовались разные инструменты для вышивки: каменное шило, костяные, бронзовые, стальные и позолоченные иглы. Тамбурные швы относятся к декоративным швам и имеют много разновидностей. Их название происходит от специальных круглых пялец, применявшихся для вышивания больших шелковых ковров и покрывал и похожих на большой барабан – тамбур. Обычно он похож на цепочку выходящих друг из друга петелек. На изнаночной стороне этот шов выглядит как строчка. Обычно этим швом вышивают растительные узоры и заполняют какие-то детали на рисунке. Выполнив 4–5 петель из одной точки, получаем цветок. А если петли расположить по кругу и серединку заполнить стежками, получится ромашка. Если петли сгруппировать и соединить стебельком, получится веточка и колосок.

-Посмотрите на салфетку, что на ней изображено?

-Как вы думаете, какая техника здесь использовалась?

-С помощью чего он сделан?

-Какой материал мы используем?

-Как вы думаете, сложное или простое изделие?

-Скоро мы с вами это узнаем.

С помощью иголки и ниток

Высказывать свое мнение

П.: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;

Р.: принимать и сохранять учебную задачу

К.: общение и взаимодействие, умение представлять и сообщать в устной и письменной форме

Открытие нового знания

-Проверим вашу готовность к уроку.

-Вам понадобится игла, нитки, салфетка, ножницы.

-Все ли у вас есть?

— Сегодня мы с вами попробуем украсить салфетку с помощью этого шва. Но сначала повторим правила работы с ножницами, иглой.

Повторение правил работы с ножницами и иглой:

Правила безопасной работы с ножницами :
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.
5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.

Правила безопасной работы с иглой:

1.Не брать иглу в рот, не играть с иглой.

2.Не втыкай иглу в одежду.

3.До и после работы проверь количество игл.

4.Не отвлекайся во время работы с иглой.

-Работа по выполнению тамбурной строчки ведется сверху вниз в следующей последовательности:

1. Выполнить закрепление нитки в начале работы. Уложить рабочую нить слева от контура узора.
2. Прижать нить большим пальцем левой руки, вывести иголку в предыдущий прокол.
3. Набрать на иголку4-5 нитей.
4. Иголку вывести на лицевую сторону ткани, так чтобы нитка оказалась под иголкой.
5. Отпустить нитку из-под пальца и затянуть петлю.
6. Выполнить следующий стежок так, чтобы острие иглы попало в точку, из которой выходит нитка.
7. Выполнить несколько стежков.
8. Выполнить маленький закрепочный стежок, делая прокол в ткани ниже петли.
9. Выполнить закрепление нитки в конце работы.