План урока по изобразительному уроку «Русская вышивка»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме
Цель:
— познакомить учащихся с элементами древних русских символов на узорах полотенца, с символическим значением полотенца, мотивами орнамента на нем.;
— формировать практические умения и навыки по выполнению узора в полосе и симметричного узора;
— формирование умения использовать приёмы композиции при составлении узора;
— создание условий для формирования УУД обучающихся.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| russkaya_vyshivka.docx | 645.73 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
МБОУ «Джалильская гимназия»
урока по предмету изобразительное искусство
в соответствии с требованиями ФГОС
«Русская народная вышивка».
Учитель изобразительного искусства:
Технологическая карта урока
Авторы, разработчики: Гарипова Миляуша Миргасимовна
Предмет: Изобразительное искусство
Тип урока: Комбинированный
Тема: «Русская народная вышивка».
Технология построения урока: Индивидуальная.
- По способу подачи информации:
— словесные: беседа, объяснение, инструктаж;
— демонстрационные: демонстрация готового образца;
— практические: выполнение узора в полосе.
- По видам деятельности учащихся: творческий
- По управлению деятельностью учащихся:
— личностно- ориентированного обучения;
— объяснительно – иллюстративного обучения;
— словесной продуктивной и творческой деятельности;
— педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
В ценностно-ориентационной сфере:
- Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства;
В трудовой сфере:
- Овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;
В познавательной сфере;
- Овладение средствами художественного изображения;
- Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально-нравственной оценки;
В ценностно- ориентационной сфере:
- Умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другому восприятию мира;
В трудовой сфере:
- Умение эстетически подходить к любому виду деятельности;
В познавательной сфере:
- Развитие художественно- образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека;
- Развитие фантазии, воображения, визуальной памяти.
В познавательной сфере :
- умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во время практической творческой работы, т. е. в процессе создания художественных образов;
- диалогический подход к освоению произведений искусства;
В трудовой сфере:
- Применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественно- творческой деятельности.
— познакомить учащихся с элементами древних русских символов на узорах полотенца , с символическим значением полотенца , мотивами орнамента на нем.;
— формировать практические умения и навыки по выполнению узора в полосе и симметричного узора;
— формирование умения использовать приёмы композиции при составлении узора;
— создание условий для формирования УУД обучающихся.
Основные термины, понятия : полотенце, вышивка.
— обрабатывать навык работы с красками, фломастерами, соблюдать технику безопасности;
— закрепить навык работы в составлении орнамента;
— совершенствовать знания об окружающем мире (символика цвета в древней вышивке, знаки-символы)
— формировать представления о композиции и о выразительном художественном образе и некоторых путях его передачи: различными способами и приёмами, цветом, расположением узора в симметрии;
— развитие моторики рук;
— развивать логическое и образное мышление, память, внимание через практическую работу;
— развитие стремления к творческой самореализации средствами изобразительной деятельности;
— воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество;
— формирование чувства радости от результатов коллективной деятельности;
— воспитывать усидчивость, аккуратность.
Оборудование: для учеников: листочки формата А4; акварельные и гуашевые краски, кисточки, фломастеры; для учителя: презентации по теме, на доске -выставка репродукций вышитых полотенец.
- Психологический настрой учащихся.
Организационный момент. Создание благоприятной рабочей обстановки.
- Изучение нового материала
- Беседа.
- Показ слайдов и сообщение задач.
- Практическая работа детей.
- Итог. Защита проектов.
Дети входят в класс.
1. Психологический настрой учащихся.
Организационный момент. Создание благоприятной рабочей обстановки.
-Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.
2. Изучение нового материала.
Вопрос -?. Есть у каждого в квартире,
И побольше и пошире
Вафельное и полосатое
Ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою —
Посмотрев на нашу выставку, вы можете назвать тему нашего урока, о чём мы будем говорить?
Ответ – о вышивке на полотенце.
Учитель записывает на доске тему урока:
«Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки»
Вопрос- ? Что такое вышивка?
Вышивкой называют – украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением выполняемыми нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом.
Испокон веков славилась наша земля искусством мастериц-рукодельниц. Женщины в русской деревне пряли, ткали, вышивали, даря дивное узорочье всем на радость. Праздничные одежды, скатерти- столешники, края –покрывал – подзоры, концы полотенец – всё было украшено тканым или вышитым орнаментом . (слайд 3)
Полотенце играло в народной жизни важную роль. Полотенце всегда было очень сильным оберегом, перешедшим из языческой традиции в христианскую.
На полотенце вышивали узор красными нитками — это был древний оберег дома от злых духов.
Древние славяне считали, что жизнь человека имеет начало и конец и полотенце сопровождает его всю жизнь от рождения до смерти. Родился маленький человек, бабка- повитуха принимает его на полотенце, которое любовно вышивала его мать. Будучи ещё в девушках, она позаботилась о своём малыше, снабдив полотенце богатой защитной символикой. Это полотенце называется родильным.
У наших далёких предков существовал ежедневный магический ритуал очищения водой. В обряд очищения входило, и вытирание лица полотенцем и называли его вытиральное.
На свадьбе жениха и невесту родители встречали и благословляли с полотенцем в руках, на котором были хлеб да соль. Это полотенце называли свадебным.
И в последний путь, на кладбище, провожают человека, неся его на полотенцах, на них же опускают в могилу. Это погребальные полотенца. Погребальные полотенца после совершения обряда отдавали в храм, на помин души.
(Дети называют символы – Мать –Земля , птица-пава, ит.д.) (слайд 4)
Вопрос : Для чего украшают изделия вышивкой?
Вышивка — это не просто красиво. Научиться понимать язык узоров в вышивке — значит научиться понимать человека, разбираться в собственном прошлом, знать и следовать ценностям своего народа.
Посмотрите на репродукции: обратите внимание, какие цвета используются в вышивке ? (слайд 5)
Ответ : красный, белый, зелёный,черный.
Основной цвет красный (символ огня) в народном представлении его значение – прекрасный, красивый ; белый цвет, как символ красоты и чистоты. В вышивке есть и другие цвета, но основные красный и белый.
Помните ли вы из тем прошлых уроков, какие знаки-символы использовались в узорах деревянной резьбы в украшении изб и вышивки на одежде?
Ответ : знаки солнца, земли, воды, древа, матери-Земли Берегини, птицы-павы.
Солнце почиталось как источник жизни, обладающей великой очистительной и охранительной силой. К нему обращались с молитвами о плодородии и благоденствии. Изображалось оно окружностью, цветком.
Косой крест с загнутыми концами – солярный знак — солнцеворот (смена дня и ночи, времен года).
Земля, в представление русских крестьян, наделялась человеческими чертами. Её называли «Кормилица – мать-сыра Земля».
Почиталась она в неразрывной связи с водой и растительностью. Изображали ее в виде женской фигуры (Макошь) с птицами в поднятых руках, внутри которой произрастало дерево, а у ног или по краю одежды проходила зубчатая линия, изображающая воду.
Считалось, что птица приносит добро человеку . Поэтому на концах свадебных полотенец всегда вышивались птицы в знак согласия, любви и мира в доме, то в образе горделивой птицы – павы, то в виде изящной утицы, плывущей по волнам.
Хранителем домашнего очага считался конь, воспринимаемый как самое сильное домашнее животное. По древней легенде коню отводилась почетная роль учувствовать в передвижение солнца по небу, которое днем мчится в колеснице, запряженной златокудрыми конями, а ночью плывет по синему морю в ладье. Фигуры коней и ладьи изображались на подзорах и полотенцах.
Дерево – один из древнейших символов, Древо жизни, так представляли предки вселенную. Они думали, что на небе есть райские сады, и растет там чудо-дерево с волшебными плодами. Древо жизни, дерево, рождающее новую жизнь, было символом жизни, единства рода, его продолжением и благополучием. (слайд 10)
Животворящая сила воды (хляби земные и небесные), питающей Землю – в виде зигзагообразных полосок.
Практическое выполнение задания. (слайд 12)
Выполни эскиз вышитого полотенца по мотивам народной вышивки. Постарайся размерами, цветом выделить главный мотив (древо жизни, женскую фигуру, птиц), дополни его орнаментальными рядами. Эти ряды могут быть выстроены из ритмически повторяющихся знаков-символов (знаки плодородия, птицы, растительные элементы и т.д.).
Сообщение ученикам учебных задач при выполнении композиции:
- Соблюдать симметрию (если выбран симметричный узор)
- Соблюдать чёткое чередование элементов, если выбран узор в полосе.
- Дать самооценку выполненной работы по следующим критериям:
А) целостность композиции
Б) насыщенность цветовых оттенков
В) аккуратность выполнения работы
Трава маленькая-маленькая. (Делают приседания.)
Деревья высокие-высокие. (Поднимают руки вверх.)
Ветер деревья качает-качает. (Вращаются.)
То направо, то налево наклоняет. (Наклоняются вправо, влево.)
То вверх, то назад. (Потягиваются вверх, назад.)
То вниз сгибает. (Наклоняется вперед.)
Птицы летят-улетают. (Машут руками-«крыльями».)
Ученики тихонько за парты садятся. (Садятся за парты.)
Творческая практическая деятельность учащихся. (Во время практической работы – целевой обход и консультации учителя).
Самоанализ. Защита мини-проектов.
Законченные работы вывешиваем на доску. Каждый выходит на оценку своих работ по заданным критериям.
1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.
— Посмотрите, какие сказочно-волшебные полотенца у вас получились!
— Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на эти композиции?
— Давайте сравним работы: чем отличаются и чем похожи композиции.
-Какие трудности испытали во время работы?
— Что нового мы узнали на уроке? (ответы учеников)
— Чему научились на уроке? (ответы учеников)
— Где в жизни может пригодиться эта техника? (размышления учеников).
Конспект по изобразительному искусству на тему: «Русская народная вышивка»
Урок по изобразительному искусству № 5
5 класс. Дата проведения 04.10.18.
Тема урока: Русская народная вышивка .
Познакомить учащихся с символическим значением полотенца, мотивами орнамента на нем.
Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.
Развивать творческую активность, навыки работы в составлении орнамента и аппликации, эстетический и художественный вкус.
регулятивные УУД : развивать
умения в целеполагании,
в определении последовательности учебных действий и составлении плана;
развивать умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении обозначенной проблемы,
строить продуктивное взаимодействие в процессе групповой работы;
развивать умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме,
самостоятельно создавать эскиз русского народного рушника,
анализировать и оценивать результаты своей деятельности;
Личностные: воспитывать: любовь к традиционной русской культуре, интерес к искусству мастериц родного края.
Предметные: Понять специфику образного языка народной вышивки родного края; приобрести опыт выполнения творческого проекта (украшение полотенца вышивкой) на основе народной традиции
Оборудование : учебник Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс, учебник автор Неменская Л.А.
Материалы – бумага, краски, ножницы, клей.
Тип урока Урок новых знаний
Выяснение посещаемости и отметка отсутствующих.
Проверка готовности к уроку.
Объявление темы и целей.
Темой, которую предстоит изучить сегодня, является тема: Русская народная вышивка. Полотенце.
Изучение нового материала.
Беседа о символическом значении полотенца в жизни русского человека.
Для чего нужны вам полотенца? (использовать в быту
Какие полотенца называются бытовыми?
Бытовые полотенца – полотенца небольшого размера, предназначенные «для утирания лица или рук» (по словарю В.И. Даля). В старину их называли рушники.
— Давайте сравним бытовые, домашние полотенца с теми, что представлены в учебнике:
а) По количеству в помещении;
б) По размеру.
в) Будете ли вы вытирать ими руки? (Нет)
г) Почему? (Красивые, жалко и др.)
д) Чем ещё праздничные полотенца отличаются от бытовых ? (Наличием
вышивки)
— Что такое вышивка?
Вышивкой называется украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением выполняемыми нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом.
— Зачем украшают изделия вышивкой?
Вышивка – это не просто красиво. Научиться понимать язык узоров в русской вышивке – значит научиться понимать русского человека, разобраться в собственном прошлом, знать и следовать ценностям своего народа.
— Что украшают вышивкой?
Возникнув в глубокой древности, искусство декоративной вышивки на протяжении многих веков сохраняется в убранстве жилища, одежды и различных предметов обихода (скатерти, салфетки, дорожки, покрывала, рушники)
Одежда человека должна была быть изготовлена со всеми заклятиями, делавшими ее непроницаемой для духов зла, поэтому основная функция одежды — обереговая.
Простая вещь — полотенце. А ведь если подумать, вспомнить, то окажется, что полотенце сопровождает человека всю жизнь.
Родился маленький человек, бабка-повитуха принимает его на полотенце, которое любовно вышивала его мать, будучи еще в де вушках, уже тогда она должна была позаботиться о своем малыше, снабдив полотенце богатой защитной символикой. На голый живо тик ребенку завязывали поясок из выбеленной овечьей шерсти. Сомкнулись концы пояска, получился круг — символ солнца и бес конечности. «Распоясался» — значит, открылся нечистой силе, поэ тому пояс снимали только в бане, или когда гадали . Ребенка пеленали в свивальник — узкую длинную полоску тка ни. Ребенка пеленали , одевали рубашку, сшитую из старой отцовской или материнской, чтобы дух материнства защищал младенца.
У наших далеких предков существовал ежедневный магиче ский ритуал очищения водой: утром — от ночных страхов и ужасов, вечером — от дневных тягот, забот и усталости. В обряд очищения входило и вытирание лица полотенцем. Утром лицо вытиралось нижним концом, где ромбы создавали композицию восхода, орнамент набирался от широкой полосы к узкой. Вечером, наоборот, верхним концом, где композиция была зеркальной и символизировала закат.
Вышивкой украшались в основном предметы, которые участвовали в семейных и коллективных обрядах, религиозных ритуалах (крещение, венчание).
Если девушку сватали важные сваты, они были перевязаны рушниками (Пимоненко Николай Корнилович «Сваты»)
Вещь без вышивки в дом не входила. По ней судили о трудолюбии и мастерстве хозяйки дома. Лишь вышитые вещи имели магическое свойство охранять, защищать и оберегать человека и его хозяйство от беды, от злых духов. Поэтому многие знаки-узоры называли оберегами и наносили на наиболее видные и открытые места одежды, предметов быта и построек. Оберег на одежде, по поверью, предохранял человека от дурного глаза, болезни, удара молнии и других несчастий. Расшитые полотенца развешивали на окна и двери, чтоб ни беда, ни болезни в избу не попали, узоры на скатерти защищали стол и пищу на столе.
Если рассматривать полотенца, хранящиеся в музее, можно заметить, что вместе с вышивкой в качестве украшения полотенец используются кружева.
Цветовая гамма различна – от однотонной (белыми нитками на белом), до цветной (красными нитками на белом, цветными шелковыми нитками на белом).
Наиболее часто встречающиеся узоры — ромбы, точки, круги, розетки, волны, птицы, цветы. Очень много однотонных и пестрых цветов: маки, васильки, розы, ромашки и др.
Цветы обычно дарят на праздники, к торжественным датам. Когда глядишь на них – поднимается настроение. Цветы – это красиво. Можно предположить, что, изображая на полотенцах узоры в виде цветов, мастерицы хотели пожелать себе и тем, кому это полотенце предназначалось в подарок, хорошего настроения, красоты и радости.
Можно предположить, что разные цветы несут разное значение. И от того, какие цветы использованы в орнаменте, зависят и конкретные пожелания. Но обращает на себя внимание и тот факт, что на многих полотенцах цветы находятся рядом с другими знаками – ромбами, крестами, точками, наклонными и изогнутыми линиями, птицами, смешными фигурками, напоминающими человека.
Встречаются полотенца, в вышивке которых присутствуют только ромбовые узоры с наклонными отрезками.
Повторение изученного материала
— Давайте вспомним значения символов и изображений, которые использовали в старину: