Мастер-класс «Нетрадиционная техника рисования-батик»

Татьяна Кускова
Мастер-класс «Нетрадиционная техника рисования-батик»

Актуальность батика в современном обществе.

Батик – это волшебство… Роспись по ткани является одним из древнейших методов её украшения. И до наших дней этот вид искусства не устарел и не потерял актуальности. Сказочные цветы и нежные пейзажи, изображенные ткани, выглядят столь ослепительно, что едва ли человеку захочется отказаться от возможности созерцать эту красоту у себя дома. Огромную роль в развитии ребенка играют эмоции, чуткое созерцание происходящих вокруг изменений. Впечатление об окружающем мире дети отражают в своем творчестве – в рисунках. С каждым годом опыт и знания мира у ребенка растет, параллельно этому развивается и воображение, без которого невозможна его творческая деятельность. Однако, не владея реалистичными способами изображения действительности, дети не всегда могут передать свои впечатления на листе бумаги. Тут на помощь дошкольникам приходят нетрадиционные техники рисования. Одной из этих техник является батик.

В своей работе я использую узелковый, солевая роспись, свободный батик, поскольку они являются наиболее доступными и безопасными для детского творчества.

Цель: знакомство воспитанников с техникой батик.

• познакомиться с историей возникновения батика;

• показать детям технологию окрашивания ткани;

• помочь в усвоении и применении данной методики в собственном творчестве.

• расширить запас знаний о многообразии цветовых оттенков.

• развивать в детях чувство красоты, художественный вкус, творчество;

• обеспечивать эмоциональное благополучие;

• укреплять психическое здоровье.

• развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление через практическую деятельность, эстетический вкус, внимание.

Для процесса рисованиямы используем следующие материалы:

•краски: гуашь, акварель

•ткань: х/б (можно использовать шелк)

• кисточки разных размеров

• баночки для воды

• пяльца для закрепления ткани, подрамник

• восковые мелки, карандаши

В технике батик (как и в обычном рисовании)используются три основных цвета: красный, желтый и синий (красный, синий и жёлтый цвет нельзя получить, смешивая другие, потому их и называют основными цветами). Без них никак нельзя обойтись; а все остальные цвета, которые можно составить из основных, смешивая один с другим, называются составными. Поэкспериментировать с цветами детям помогает палитра.

При работе с данной техникой у детей формируется правильное восприятие цвета, прививается чувство вкуса и умение выполнять работу как можно аккуратнее. Данное ремесло дарит воспитанникам положительные эмоции, что способствует отстранению ребенка от каких-либо негативных ситуаций в его жизни.

Роспись по ткани развивает усидчивость у дошкольников, ведь каждое движение кистью – увлекательное и волшебное занятие. Ребята уже достаточно рисовали на обычной бумаге, поэтому нанесение краски на ткань их очень привлекает. Благодаря тому, что ткань имеет очень гладкую поверхность, нанесенная краска буквально движется по ней.

Перед началом художественной деятельности в технике батик, с моими воспитанниками был проведен опрос чем и на чем можно рисовать.

Начать занятия следует с рассказа о техники батик, с демонстрации образцов. Пусть дети подержат ткань в руках, увидят, насколько разнообразны рисунки. Им самим, непременно, захочется сделать то же самое.

После проведения уже нескольких занятий по батику, технологияможет несколько усложниться: вначале делается контур одним цветом, а затем заполняется сам рисунок уже другим. Это не просто эстетическое воспитание, дети учатся терпеливо выполнять задание, доводя до конца начатое дело, не бросая его на полпути. Помимо этого довольно непростая техника способствует развитию мелкой моторики пальцев.

В настоящее время, как и во времена процветания Индонезии, батик не теряет своей актуальности. Батик широко применяется при дизайне интерьеров. У росписи по ткани нет ограничений ни в стиле ни сюжете – можно нарисовать картину, орнамент, ограничиться цветовыми пятнами. Кстати, цвета также можно выбирать любые, под конкретный интерьер. С помощью батика можно расставить акценты в нужных местах, создать настроение всей комнаты. А интересные приемы и особенности техники батика позволяют добиться необычных результатов.

Наши дети очень впечатлительны, впитывают все окружающее как губка. Если детская комната будет унылая и тусклая, то начнутся проблемы психологии, которые могут оставить неизгладимый след на всю оставшуюся жизнь. Узнайте у своего ребенка, что он хочет видеть каждый день, создайте с помощью батика это интерьер и ваш малыш с радостью будет встречать приходящий день. Именно ткань для интерьера способна воплотить любые творческие идеи. Легкие эластичные пластичные ткани расписанные по вашему желанию создают контраст между тяжелой и холодной мебелью придавая обстановке мягкость и комфорт.

Батиком украшают сарафаны, шейные платки, шарфики. Надевая платок, украшенный вручную, человек подчеркивает свою индивидуальность. Ведь батик — это не промышленное изделие, не очередная штамповка, это работа художника, его творчество. Рисунок можно выбрать самому, а художник воплотит его в жизнь именно так, как Вам хочется.

Батик – это всегда уникально, это всегда хороший подарок как для себя, так и для близких. Ведь именно с помощью таких вещей люди создают свой неповторимый образ и свой стиль. Применение батика, по истине, разнообразно и широко. Если предметы ручной работы могут себе позволить не все, то штампованные изделия доступны широкому кругу людей ввиду своей дешивизны. Есть, конечно, в этом и свой минус — на улице у вас есть шанс увидеть точно такое же платочное изделие или воздушный шарфик, как и у вас. В гостях можно приметить где-то уже встречавшееся настенное панно. Конечно, далеко в сторону в этом смысле уходит ручная авторская работа, которая делается в единственном экземпляре и является неповторимым произведением искусства. Даже художник, который проделывал авторскую работу, уже не сможет точь-в-точь повторить свое произведение, ведь то, как растекаются краски, ведет себя кисточка или что выходит в результате запаривания изделия предугадать с большой точностью практически невозможно.

Ребёнок, создающий своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить тоже прекрасное, но созданное другими. Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию, начиная с младшего дошкольного возраста, используются нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование раскрывает возможность использованию знакомых ими предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью; можно рисовать пальчиком или ладошкой, испачкаться — и за это не будут ругать. Необходимо дать свободу, тогда рисование станет творчеством. Технология настоящего батика очень сложна. Но можно предложить и более простой способ, делающий это занятие доступным для детей и взрослых как дома, так и в условиях детского сада.

Детский батик — это попытка маленького человечка через ткань и краски выразить свое представление о мире. Сегодня существует много художественных школ и студий, во многих из них детей знакомят с миром батика. Детский батик еще более непредсказуем, чем работы взрослых. Кстати, если ваши детки хотят попробовать заняться батиком, можно им подсказать идею и технику узелкового батика: и легко, и интересно, и результат получается красочным и ярким. Особенно, если украсить таким батиком одежду ребенка.

Занятия батиком для детей

Автор: Плохова Анастасия Андреевна

Организация: МАДОУ «ДС №18»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

В настоящее время развитие современного общества вступило в эпоху глобальных перемен, диктующих пересмотр подходов во всех областях жизни нашего социума, в том числе и в образовании. Приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования являются индивидуализация и создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности ребенка.

Эффективность формирования личности ребенка зависит от его собственного активного участия в различных видах деятельности — игре, труде, учении, общении. Значит, необходимо правильно организовать эту деятельность, придать ей полезную направленность, обогатить содержание, сделать интересной, творческой.

Выводы исследователей о том, что маленький ребенок обладает большими потенциальными возможностями для всестороннего развития, побуждают и ученых и педагогов искать пути разумного использования этих возможностей.

Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему изобразительная деятельность, является наиболее близкой и естественной для ребенка-дошкольника и занимает особое место в его жизни.

Благодаря нетрадиционным методам обучения, художественно-творческая деятельность становится привлекательной для дошкольника с самых первых дней пребывания в детском саду. Одним из популярных сегодня направлений в работе с дошкольниками стало знакомство с технологией росписи по ткани «Батик». С помощью данной технологии с детьми можно создавать уникальные работы, существующие в единственном экземпляре.

«Батик» – это роспись по ткани, одна из древнейших технологий, имеющая широкое распространение и в современном искусстве. Технология такой росписи возникла в Индонезии ещё в 16 веке. Происхождение слова «батик» в разных источниках разное:

• от названия племени Батик в Индонезии, которое занималось росписью ткани;
• переводят слово «батик» как «капля», наиболее популярный способ нанесения рисунка на ткань;
• существует слово «амбатик», что в переводе обозначает «писать», «рисовать» и т. д.

Роспись по ткани оказалась очень интересным и увлекательным занятием для моих воспитанников, простым в исполнении, и в то же время весьма эффективным по результатам.

После нескольких пробных занятий, появилась потребность в разработке и реализации долгосрочного проекта «Творческая мастерская» по использованию технологии «Батик» в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Цель проекта «Творческая мастерская» — развитие художественно-эстетического вкуса детей, умения восхищаться красотой и многообразием природных форм и умение изображать их на ткани.

Работая с тканью, дети испытывают необычное чувство радости и восторга. Наблюдая за тем, как яркая краска медленно растекается по ткани, ребенок чувствует себя волшебником и он готов фантазировать и творить. Но для того чтобы работа шла успешно, необходимо детям дать представления о технике исполнения батика, о последовательности ведения росписи и особенностях разведения красок. Для воплощения замыслов в росписи ткани используются разные способы, которые дети последовательно осваивают. Каждая из росписей имеет свою специфику и необходимо обратить внимание детей на особенности технического исполнения и результаты работы.

Развить наблюдательность, интерес к народному декоративно-прикладному творчеству, к изобразительному искусству в целом, помогло решение следующих задач:

• Познакомить детей с видом народного декоративно-прикладного творчества – «Батик» (роспись ткани) и цветовой основой росписи, с понятиями цветовая гамма и колорит, основные – главные цвета и составные цвета, цветовые контрасты и цветовые нюансы.
• Учить расписывать ткань разными способами: набрызг; свободная роспись; солевая техника; использование в росписи трафаретов, печаток, штампов; использование в росписи красок с загусткой; узелковый батик; прием «кракле».
• Развивать умение поэтапного выполнения работы, планировать, предвидеть результат.
• Воспитывать умение восхищаться красотой и многообразием природных форм.

В работе с детьми мы использовали акриловые краски «Батик». Они не токсичны, разводятся водой, их можно легко смыть пока краска не высохла. Их почти невозможно удалить с ткани, если краска проглажена утюгом. Для дошкольников можно так же использовать гуашь или акварель.

Дети с интересом работали над красочными композициями, гармонируя сначала немного, а затем всё большее количество цветовых сочетаний. Образную выразительность композиций дополняет фактура ткани, придавая образу мягкость звучания и оригинальность.

На начальном этапе воспитанники знакомились с холодным батиком. Это техника свободной росписи на ткани, она сходна с работой акварельными красками по сырой бумаге, предполагает отсутствие каких-либо резервирующих веществ, ограничивающих растекание красителей по ткани (фото 1).

С удовольствием дети освоили набивной батик – роспись по ткани с помощью штампов и трафаретов, сделанных из различных материалов. Это могут быть картон, клеёнка, древесина, овощи, фрукты, цветы, листья. С помощью штампов составляли потрясающие композиции, и успех был гарантирован каждому ребенку (фото 2).

Узелковый батик тоже доступен любой возрастной группе, дети вообще могут не иметь художественных навыков и при этом создавать неповторимые узоры на салфетках, платках, футболках.

Некрашеное полотно дети покрывали множеством очень мелких узелков, располагая их по определённому узору, крепко перевязывая нитью (фото 3). Потом ткань окрашивали и снимали нити с узелков, в результате появлялся узор (фото 4).

Одним из сложных этапов реализации проекта было ознакомление детей с горячим батиком. Данный способ отличается от холодного тем, что в качестве резервирующего вещества используется воск, парафин. Резерв, нанесённый на ткань, не пропускает через себя краску и не даёт ей смешаться с разными цветами, он служит барьером для них. Данный вид батика редко используют в работе с дошкольниками, так как требует более тщательной подготовки и организации работы с каждым ребенком отдельно.

Анализируя полученные результаты в организации данной работы, мы отмечаем, что поставленные задачи проекта удалось решить. Так дети освоили различные техники выполнения работ, познакомились с историей батика, цветовой основой росписи, с понятиями цветовая гамма и колорит, основными – главными цветами и составными цветами, цветовыми контрастами и цветовыми нюансами. Научились ассоциировать цвет с настроением, содержанием поэтических произведений, временем года и состоянием природы. Узнали о воздействии цвета на состояние человека и успешно использовали это в своих работах, создавая праздничные подарочные работы.

Дети научились видеть и чувствовать цвет, улучшилось цветовосприятие, стали более уравновешенными и организованными. У детей совершенствовались изобразительные навыки. Нетрадиционная техника исполнения работ вызвала большую увлеченность и интерес у ребят к изобразительной деятельности. У дошкольников сформировалась уверенность в своих силах, а посредством росписи ткани и работой с цветом ушла внутренняя закомплексованность ребенка.

Положительное влияние оказала работа, по использованию методики влияния цвета на эмоциональное состояние ребёнка. На одних занятиях надо было проявить фантазию и воображение, на других – мечтательность, и в этом нам помогал цвет.

В дальнейшем мы планируем продолжать данную деятельность, расширяя содержание проекта. Для более продуктивной работы планируем создание индивидуальных планов, осуществляя в них такие педагогические принципы как индивидуальный подход и опережающая педагогика.

1. Анна Эм. Батик. Самоучитель. 100 уникальных примеров. Издательство: Харвест , 2010 г.
2. Елена Шилкова. Волшебный батик. Искусство росписи по ткани. Издательство: Рипол-Классик , 2017 г.
3. Екатерина Иолтуховская: Батик для начинающих. Мастер-классы по ручной росписи шелка. Издательство: Питер , 2015 г.